Mémoires d'une geisha

qu'il eût fallu me présenter à la réception. En vérité, il n'y avait dans ma tête aucune pensée, rien que la fascination pour le vide, par la baie vitrée. Une voix rauque finit par prononcer mon nom, derrière moi. Je me retournai. Un homme d'une cinquantaine d'années, petit, maigre et laid, me regardait avec mécontentement. - Pourquoi n'avez-vous pas averti la réceptionniste de votre arrivée ? me demanda-t-il. Je ne trouvai rien à répondre et ne répondis rien. J'inclinai la tête

bien apprendre depuis le lieu du théâtre ? Je ne souhaite pas orienter mon travail dans la direction de prétendre à ébaucher une psychanalyse appliquée au métier de l’acteur, ni à faire le récit ou la mise en scène d’une pseudo analyse de quelque acteur que ce soit sous la forme d’une autobiographie de l’acteur. Dès lors, et puisque mon désir fait transiter mon parcours entre ces deux voies, celle de l’analysant et celle du comédien, il me semble opportun au travers d’un travail de recherche d’établir

poursuit-il. «Des dizaines d’acteurs ont participé au casting et nous avons fait des essais avec quatre ou cinq d’entre eux. Mais Chris est rapidement sorti du lot. Il a une présence, de l’humour et une capacité à déclamer ces dialogues lyriques d’une façon très crédible. On s’intéresse à lui et c’est ce qui compte le plus». La taille comptait aussi. «D’autres personnages, comme Volstagg et les Géants des Glaces, sont plus grands que Thor mais lui en impose sans aucun effet et c’était un plus»

anciennes. Mais bien au-delà des dimensions culturelles et touristiques fascinantes du pays, le Japon et la rencontre avec les Japonais peuvent procurer des occasions extraordinaires de vivre des échanges enrichissants de tout type. Faisant souvent preuve d’une curiosité sans borne  envers tout ce qui provient de l’étranger, mais demeurant trop souvent discrets et réservés devant l’idée de devoir faire les premiers pas, les Japonais sont toujours friands d’échanges culturels, artistiques, sportifs et

stratégies propres à chacun. La loi « liberté et responsabilités des universités », porte à renforcer l’autonomie des établissements. Cela s’accompagne d’une impérieuse nécessité de rendre des comptes aux différents acteurs que sont la représentation nationale, la tutelle, les partenaires, les étudiants et les personnels. Faire les bons choix dans le cadre d’une stratégie éclairée, mobiliser au mieux les ressources. Ces impératifs conduisent les présidents et les équipes présidentielles à prêter une attention

75006 Paris F{ t-a ct avant·propos Cette étude n'est pas une histoire du cmema. C'est une taxinomie, un essai de classification des images et des signes. Mais ce premier volume doit se contenter de déterminer les éléments, et encore les éléments d'une seule partie de la classification. Nous nous référons souvent au logicien américain Peirce (1839-1914), parce qu'il a établi une classification générale des images et des signes, sans doute la plus complète et la plus variée. C'est comme une classification

Clappique, aux abois, fuit et parvient à monter sur un paquebot où se trouve aussi Ferral pour qui l’aventure asiatique est terminée. Kyo, Katow et leurs compagnons, prisonniers, sont massés sous un préau avant d’être jetés vivants dans la chaudière d’une locomotive. Kyo absorbe le cyanure qui lui permet d’échapper au supplice, mais Katow cède le sien à deux Chinois. Le lendemain, devant le corps de Kyo, Gisors et May soufrent, mais il parvient à renoncer à l’opium. À Paris, en juillet, Ferral est

de droit internationale privé. Rev. Grit. Dr. pr............ 1 NT R0 DUC T ION - 1 - Tous les snécialistes du droit coutumiC'r Ront unani~s =:ï arfirrœr que l'enfant néP;rO-africain hénéficiait dAns l'ordre .iuridiaue ancestral d'une situation nrivilégiée, d'un statut roval (1). R'il en était ainsi, c'était parce que le rattacheJœnt f~iIjal c 'p.st-~-dire l'établisserœnt de la filiRtion, conditi..on de la rose en oeuvre des droits familiaux de l'enfant était toujours réalisé. Le

d’Ottawa ANDREA WELTZL-FAIRCHILD Professeure à l’Université Concordia viii L’e ducation mus.EP.indd 8 07/04/06 11:49:17 Remerciements Cette publication a reçu l’appui financier du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, sous forme d’une subvention interne de l’Université de Montréal. Nous remercions la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal, le Groupe de recherche sur les musées et l’éducation des adultes de l’Université de Montréal ainsi que le Groupe de

Grammaire et orthographe Grammaire et orthographe : Je regarde la grammaire comme la première partie de l'art de penser. (Condillac, Cours d'étude pour l'instruction du prince de Parme.) La grammaire est l'art de lever les difficultés d'une langue ; mais il ne faut pas que le levier soit plus lourd que le fardeau.(Rivarol, Discours sur l'universalité de la langue française.) La grammaire qui sait régenter jusqu'aux rois. (Molière, Les Femmes savantes, II, 6, Philaminte.) La plupart des occasions