Méthodes informatiques appliquées à la gestion des entreprises

Environnement a pour objectif de former des techniciens supérieurs dotés de solides connaissances techniques et ayant le sens du contact humain pour maîtriser les risques dans les domaines de l’hygiène, de la sécurité et de l’environnement. La formation permet aux diplômés de devenir des préventeurs ouverts aux aspects techniques et réglementaires dans les domaines de la santé et sécurité au travail et de la sécurité et protection de l’environnement. Le DUT HSE vous permet donc de participer à : la protection

Collection les mémentos finance dirigée par Jack FORGET Gestion budgétaire Prévoir et contrôler les activités de l’entreprise Jack FORGET © Éditions d’Organisation, 2005 ISBN : 2-7081-3251-2 Chapitre I Se référer à des notions de base utiles Le contrôle budgétaire n’est pas une science. C’est d’abord une pratique qui évolue au gré des mutations économiques, technologiques et culturelles. Si ses fondements restent relativement stables au cours du temps, les techniques mises en œuvre

TECHNIQUES LYCÉES PUBLICS : BTS ET CPGE LYCÉES PUBLICS : BTS ET CPGE COMMERCE – GESTION SANTÉ – SOCIAL – PARAMÉDICAL PRÉPAS SANTÉ BTS - MULTIFORMATIONS INFORMATION ORIENTATION SCIENCES ET TECHNOLOGIES SCIENCES DU SPORT IUTINSPE IUT POLYTECH MARSEILLE ÉCOLES D’INGÉNIEURS CAMPUS CONNECTÉ LES FORMATIONS EN ALTERNANCE VIE DE CAMPUS SCIENCES DE LA SANTÉ SCIENCES DE LA SANTÉ SCIENCES ET TECHNOLOGIES SCIENCES ET TECHNOLOGIES ÉCONOMIE GESTION MANAGEMENT DROIT ET SCIENCES POLITIQUES ARTS, LETTRES, LANGUES, SCIENCES

est un groupement d’achat ( commerce associé) qui vend ses produits à des commerçants indépendants se déplaçant en show room ou à des centrales régionales qui vendent leurs produits aux clients. En cosnéquence la zone d’activité peut être définie de la manière suivante. Répartition des centrales régionales 1.1.2. Analyse de la zone d’activité Il y a deux types de clients au Galec : - Les SCA (Sociétés coopératives à capital variable), qui sont des centrales régionales regroupés en seize

SYSTEMIQUE 1) Concept de système La méthode analytique ou cartésienne conduit à décomposer un phénomène et à l’isoler afin de l’étudier et d’en tirer toutes les conséquences. Mais cette méthode présuppose que «le tout est la somme des parties », ce qui revient à faire abstraction des phénomènes de synergie (accroissement des performances due à la mise en commun des moyens ou d’action orienté vers un objectif unique) * La théorie générale des systèmes A l’opposé de la démarche analytique, la

L’ENSEIGNEMENT ………………….. SUPERIEUR CCNB Projet Filière : Technique De L’Information et de la Communication M. David TSOPBENG Spécialité : Réseautique et Sécurité Niveau : II Rédigé par : NGOMENDA Frank (chef de groupe) NTIAMENE KENNE Serge A. NJOH Elessa Franck NJOUONANG Semeni Maxwell Encadreur Acdémique M. David STOPBENG SOMMAIRE SOMMAIRE ---------------------------------------------------------------1 TABLEAU DES FIGURES -------------------------------------------------------3

d’évolution de l’entreprise. Je suis souvent utilisé dans le contrôle stratégique de gestion. Qui suis-je ? 2. Je suis un outil qui permet aux entreprises de rechercher et de se mesure aux méthodes les plus efficaces chez les concurrents. Qui suis-je ? 3. Je suis la stratégie qui permet à l’entreprise d’être perçue par le marché comme une entreprise expert. Qui suis-je ? 4. Je suis la stratégie qui permet à l’entreprise de compenser les risques lorsqu’une activité ou un des métiers est en crise

l’enseignement supérieur page 6 A/ Les différents types de formations e-learning page 6 1 . Qualifiant page 6 2. D’accompagnement page 6 3. Diplômant page 6 B/ Les conditions d’accès page 6 C/ L’équipement nécessaire page 7 D/ l’accompagnement page 8 E/ Les examens page 8 F/ Domaine d’application page 8 III/ l’e-learning en entreprise page 10 A/ Objectif page 10 B/ Introduction du e-learning en entreprise page 11 IV/ Les avantages

............................................................. 9  LA PHASE FORMATION ............................................................................................................................................... 9  LA MISSION EN ENTREPRISE ET LA THESE PROFESSIONNELLE ............................................................................................. 11  LES EMPLOIS‐ LES DEBOUCHES DU MASTERE ................................................................................

RAPPORT DE STAGE D’EXPERIENCE PROFESSIONNELLE …du 02 Décembre 2009 au 11 Décembre 2009 KALSAKAU JESSICA PROMOTION 2011 EGC Stage d’expérience professionnelle – Bluescope acier Remerciement Je tiens tout d’abord à remercier Mme Pujol Fabienne, ma tutrice de stage qui m’a consacré beaucoup de temps. Elle s’est occupée de mon transport vers mon lieu de stage et s’est bien assurée de mon intégration dans l’équipe de Bluescope Acier NC. J’aimerai également remercier M. Etournaud, M. Grosgurin