Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

immigrées, leur nature diffère selon l’origine nationale. Ainsi, les projets et les scolarités effectives des élèves d’origine portugaise marquent une certaine rupture avec les attentes de leurs parents, avec une translation vers les filières du supérieur. Les jeunes d’origine maghrébine en revanche, s’approprient les ambitions de leurs parents, mais les réajustent en fonction de leurs scolarités effectives, dominées par les filières professionnelles et technologiques. Ces décalages, au niveau des

d’Investissement (CRI) 2 Déposer le capital dans une banque et 1 jour obtenir une attestation de dépôt 3 Faire certifier les statuts à la mairie 1 jour (Commune) 4 Coût: MAD 170 aucun Remplir les documents avec le CRI afin de s’enregistrer auprès du Ministère des Finances pour la taxe patente, auprès du Tribunal de Commerce, et pour la Sécurité Sociale et les impôts 5 Remplir une déclaration auprès du 1 jour aucun Service économique de la Commune 6 Faire faire le cachet de la société 1 jour MAD 200 Source

• Le Ministère de la Justice. • Le Ministère de l'Intérieur. • Le Ministère de l'Economie et des Finances. • Le Ministère de l'Agriculture et des Pêches Maritimes. • Le Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement Supérieur, de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique. • Le Ministère de l'Emploi et de la Formation Professionnelle. • Le Ministère de l'Industrie, du Commerce et des Nouvelles Technologies. • Le Ministère du Commerce Extérieur. • Le Ministère délégué

 Manuel Qualité Nos missions Héritière de plus d’une décennie d’histoire des écoles de management du Sénégal, IMAN est l’une des grandes écoles Supérieur, agréé sous l’autorisation N0018/MESUCURRSS/DGES/DFS, délivré par le Ministère de l’Enseignement Supérieur. Etablissement d’enseignement supérieur, l’Institut forme des cadres de différents horizons directement opérationnels sur le marché de l’emploi. Elle dispense également des enseignements de spécialisation, de perfectionnement

Première partie : Analyse des secteurs sociaux ____________________________________ 5 1. Les efforts de généralisation de l’enseignement fondamental : la Charte nationale d’éducation –formation __________________________________________________ 7 1.1. Les principaux axes de réforme de la Charte d’Education/Formation______ 7 1.2. Le calendrier de généralisation de l’enseignement fondamental _______ 8 1.3. Le financement de la charte ______________________________________ 9 2. Les politiques menées

un lieu d’expression de cette compétition car l’innovation permet l’autonomie stratégique et contribue à la force de la base industrielle et technologique de défense (Versailles et alii, 2003). Aussi, les États1 sont ils soucieux des capacités en recherche et développement2 (R&D) des entreprises3 qui composent cette base industrielle et technologique et qui sont pourvoyeuses en technologies militaires. Les liens financiers et organisationnels entre États et entreprises sont donc intimes (Belin et Guille

nouvelles balises afin de mieux comprendre la génération future. Les avantages de l’intégration des TIC - Les TIC permettent aux élèves d’avoir accès à des sources d'information plus complètes. Ils acquièrent des compétences de base liées à la recherche documentaire. - L’intégration des TIC dans la classe peut nous permettre, en tant que futur enseignant, d’instruire les élèves et de les socialiser davantage par rapport aux sites internet. - Les TIC ont eu de nombreux impacts sur les élèves.

pouvoir anticiper son avenir. Toutefois, avant d’aborder l’EPS dans le système scolaire marocain, il semble judicieux de dessiner les contours de cette dernière. Ainsi, L’enseignement au Maroc (l’EPS inclus) est géré par le secteur public gratuit (synonyme de défaillance) et le secteur privé payant (synonyme d’excellence). L’enseignement est étalé par cycle  dont le préscolaire entre (2 et 3 ans), le primaire (6ans d’études jusqu'à l’âge de 11 à 12ans), le secondaire collégial (3ans d’étude) et enfin

charger l’école de la préparation à un nombre toujours plus grand Dans la présente revue de littérature, il sera question après avoir souligné le fondement de la théorie du capital humain, de s’interroger sur la rentabilité de l’éducation et de l’enseignement supérieur en particulier, à travers une critique des choix méthodologiques, les différents facteurs déterminant le niveau de rentabilité. Nous évoquerons enfin quelques grandes tendances sur les travaux de rentabilité. SECTION1 : Intérêt et rôle

ambitieux . Dans cette perspective , ce programme préconise une optimisation et pérennisation des ressources financières. Conformément au taux de croissance annuel, l’engagement pris au niveau de la charte a été respecté. Cependant, ni le ministère , ni les académies ne disposent d’outils d’analyse , notamment par rapport aux dépenses , c’est pourquoi il est jugé difficile d’évaluer la pertinence de l’allocation des ressources . Par contre , un point essentiel semble influé cette démarche