Mise En Scène Actualisation Du Texte

CM1, CM2, 6 Durée : 50 min Nombre de séances : 2 ou 3 Matériel : aucun ème , 5ème Sources : • Programme de développement affectif et social PRODAS, guide de l’animateur, deuxième cycle, éd. Actualisation, Québec 1985 • Thomas Gordon, Enseignants efficaces, enseigner et être soi-même, éd. Actualisation, 1981 Deux ou trois séances pour étudier chaque fois un ou deux « blocages à la communication » 1) Choix d’un scénario et préparation de la séance En annexe 2 vous avez la liste des douze obstacles

TEXTE 1: MONTESQUIEU, Les Lettres Persanes, Lettre 99, 1721 PLAN POSSIBLE : Introduction situation du passage LECTURE DU TEXTE A VOIX HAUTE Reprise de la question Annonce des orientations 1) Une lettre de voyage A) Les références externes B) Les références internes 2) La critique des français A) L'étonnement B) La critique des sujets C) La critique de la monarchie absolue Conclusion partielle avec réponse à la question conclusion finale Ouverture PB Possible :

RACINE, Andromaque Acte III, scène 8 Plan : I) La puissance évocatrice de la parole A. La reconstruction du souvenir 1) Les impératifs adressés à Céphise 2) La mise à distance B. Les jeux de lumières (les notations visuelles) C. Le registre pathétique II) La crise tragique : une délibération suspendue A. Les étapes de la délibération 1) Vers 13-14 : ne pas céder à Pyrrhus 2) Vers 41 et 43 : " Allons trouver Pyrrhus " 3) Vers 52 : la décision finale B. La

Un exemple de dissertation SUJET : Dans quelle mesure, selon vous, peut-on apprécier une pièce de théâtre que l'on n'a pas vu représenter ? Le théâtre se distingue des autres genres littéraires par son double mode d'existence : il est à la fois texte et spectacle. Peut-il se passer, malgré tout, d'une représentation devant un public réel ? Peut-on se contenter de lire une pièce de théâtre sans rien perdre de ce qui fait son originalité et sa spécificité ? Comme nous le verrons, ce n'est pas souhaitable

le langage qui est inventé par l’auteur - le décor et les objets qui sont symboliques II. Cependant, le théâtre porte à la scène les rêves du spectateur dont le « cœur humain » se cherche. Paradoxe : c’est dans un lieu où tout renvoie au déguisement que la vérité se dévoile. III. Conséquences de ce double aspect du théâtre (réel et irréel) : - la variété des mises en scène qui tantôt renforcent l’illusion, tantôt la dénoncent ; qui cherchent à adapter la problématique à l’époque + " C’est joli

diffusées. On y retrouve les règles de savoir vivre et les mœurs propres au monde grec antique. La Question Homérique De grandes et éternelles questions se posent face au texte d’Homère : de quand date la composition de ces œuvres ? A quel type d’événement l’auteur fait il allusion ? On prend ainsi conscience de la difficulté du texte. L’Iliade et l’Odyssée n’étaient pas les seuls poèmes épiques de l’Antiquité. Cependant, seuls ces deux textes nous sont parvenus. Le schéma narratif de l’Odyssée est

* La notion de spectateur, quel est la place de celui-ci ? * L’institution théâtrale, l’institution chorégraphique. * Nombreux autres thèmes : la marginalité… * évaluer la complexité du théâtre, de la danse … Le théâtre= actualisation d’un texte. Théâtre comme danse débordent la partition. Les types de spectacles qui prennent comme matière première la vie elle-même, la société elle-même : spectacle de rue : la parade, le cirque, agit-prop. Il y a des théâtres dans toutes les

littéraires ( Don Juan de Molière et son actualisation en pièce de théâtre, l’étranger d’Albert Camus, Un essai de Sysiphe, et quelques autres que je vais également introduire ) Pour cela, je vais aborder plusieurs thématiques et les comparer à ces différents domaines littéraires. Car c'est grâce à des thématiques que l'on peut créer une histoire et la faire avancer, soit par des lignes écrites sur un livre, soit par une représentation de ces thèmes, avec une mise en scène et représentée avec une pièce de

LA RELIGIEUSE De Diderot Adaptation : Christelle Reboul et Marie-Laurence Tartas Mise en scène : Nicolas Vaude Avec : Christelle Reboul Marie-Laurence Tartas Frédéric Andrau Viole de Gambe : Christine Plubeau ou Marion Martineau Résumé de l’histoire Suzanne Simonin, enfant adultérin, est contrainte et forcée par sa mère de rentrer au couvent de Longchamp afin de taire le scandale de sa naissance et de préserver ainsi la bienséance bourgeoise. Dans

LE TEXTE NARRATIF - LE TEXTE DESCRIPTIF - LE TEXTE POETIQUE - LE DISCOURS RAPPORTE - LE TEXTE DE THEATRE - LE TEXTE ARGUMENTATIF LE TEXTE NARRATIF   Le texte narratif raconte des faits réels ou imaginaires, une action qui progresse dans le temps. Le rapporteur est appelé narrateur, il n'est souvent que témoin de l'action, lorsqu' il y participe ("je") il est appelé narrateur personnage. Le système d'énonciation utilisé est celui du récit par opposition au système du