Modele De Powerpoint De Soutenance

manière de faire renforce le dialogue et la transparence vis-à-vis de ses clients. Ainsi, Dexia essaie de gagner leur confiance en toute sécurité. Dexia pour réaliser sa stratégie, a un plan d’actions bien déterminé. En effet, depuis sa création son modèle s’appuie sur quatre objectifs : • Le premier objectif est la volonté de Dexia d’imposer, au mieux, sa position en tant que groupe bancaire européen à vocation internationale auprès de ses clients et des professionnels. • Le deuxième

D.E.A. “ LOGISTIQUE & SYSTÈMES ” D’UNE LOGISTIQUE FRAGMENTEE A LA LOGISTIQUE SYSTEMIQUE Essai de cartographie du « système logistique » dans la chaîne de valeur Mémoire de recherche de Thierry JOUENNE Soutenance le 17 octobre 2005 Président du Jury : Christian HOARAU Responsable national du Master de recherche en Sciences de Gestion, Pôle Economie et Gestion, CNAM Paris Professeur titulaire de la Chaire Comptabilité Financière et Audit Membres du Jury : Maël BARRAUD Président directeur

détriment d’une autre. Cependant, la visioconférence est utilisée notamment dans les disciplines où les TIC font partie des sujets de cours : réseaux et multimédia, sciences de la communication, didactique. Un quatrième constat porte sur le modèle pédagogique des cours par visioconférence Bien que le travail collaboratif soit souvent considéré comme un avantage de la visioconférence, la relation pédagogique ne diffère pas fondamentalement des cours traditionnels : dans la plupart des situations

* * Formation de Concepteur développeur informatique * Rapport de stage * * * Refonte et évolution de la Gestion des articles  au modèle MVC du logiciel LogisEDICOT * * * Stage effectué du 14 mai 2012 au 3 août 2012, au sein de la société * * Maitre de stage : Médéric Usubelli * * Stéphane Bailly * Session 2011/2012 * * Table des matières * 1 Introduction 5 1.1 Présentation du stagiaire 5 1.2 Présentation EDICOT

p.28 Qui peut s’inscrire en Master 1 et en Master 2, p.28 Les étudiants en poste/séjour à l’étranger, p.29 Les étudiants certifiés et agrégés, p.31 Déroulement des 2 années du Master, p.32 *Durée du cursus, dérogations possibles, p.32 *Dates de soutenances, dérogations possibles, p.32 *Dispense d’assiduité , p.33 L’organisation des enseignements (tableaux), p.34 Les modalités de contrôle, p.38 Récapitulatif « format » mémoire, p.42 Programme détaillé des enseignements de Master 1 et 2............

démonstrative : une preuve absolue est rarement apportée ; on lui préfère un faisceau de présomptions. Votre mémoire aura aussi mis en évidence d’autres faits que ceux auxquels on s’attendait. Il convient donc que vous suggériez des améliorations du modèle que vous avez proposé, des pistes de réflexion pour l’avenir et éventuellement des ouvertures vers d’autres travaux. En somme, la conclusion revient sur votre question de départ et vos hypothèses ; elle énonce, synthétiquement, ce qui dans le mémoire

ouvert les portes de son réseau et a permis de transformer l’idée en projet  Ils ont lancé leur Pro-Act Entrepreneur en 2 année et développé une « version test » de leur projet avec un des partenaires de l’école, Sodexo, validant ainsi leur business model e  Ils ont remporté en mars 2010 le Prix Etudiant du Phare organisé par Accede Provence qui leur a permis de bénéficier des conseils d’experts, de se faire connaître et de continuer à développer leur réseau    Ils ont remporté en juin 2010

Ainsi des thèses peuvent être complémentaires les unes des autres, la première thèse peut être une synthèse des données de la littérature, une ou plusieurs autres à partir des résultats d'études prospectives. L'article scientifique original est le modèle dont doit se rapprocher une thèse. Les principes de réalisation d'une thèse correspondent à un état d'esprit scientifique: - tout travail a un but, qu'il s'agisse d'étudier une hypothèse, de faire un bilan, de décrire, d'établir des comparaisons,

individualisé, conseils méthodologiques, visites de stages, etc. ❖ Formation des étudiants : conception et animation de séances en gestion financière, gestion budgétaire et calculs commerciaux, visites d’entreprises, évaluation de rapports et de soutenances de stage. Les publics rencontrés à l’ECAL étaient : ❖ Etudiants en formation initiale titulaires d’un niveau III, et préparant le titre niveau II de cadre opérationnel de la distribution en deux années ; ❖ Stagiaires de la formation continue

14 L’exposé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 La présentation à plusieurs . . . . . . . . . . . . . 16 L’épreuve orale (examen, concours) . . . . . 18 La présentation de projet . . . . . . . . . . . . . . . 21 La soutenance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 L’entretien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Les critères d’évaluation . . . . . . . . . . . . . . . 26 Chapitre 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .