Module 1 Cas Clinique Aide Soignante

Liste des dossiers 1 Etude de cas Groupement de l’Ermitage 2 COLLABORATION À LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES Le sujet compte 16 pages numérotées de 1 à 16 Pages de garde ................................................................................................................ 1-2 Présentation du contexte et du sujet ................................................................................. 3-7 ANNEXES Annexe 1 : Présentation du groupement de l'Ermitage

synthétiser. • Transmettre. C- La place de l’aide soignant. Autres acteurs de soins ( Infirmier ( Aides soignants. L’aide soignant engage souvent la première transmission. Les différentes fonctions des transmissions des aides soignants. Evaluation ( Etat de la personne ( Etat observé de la personne soignée ( surveillance ( alerte Démarche de soins ACTION D- Les différences de types de transmission. 1- Transmissions orales Elles ont l’avantage d’apporter

développé nos savoirs et savoir-faire toujours dans une bonne ambiance ; - Cuong, qui depuis presque dix ans me soutient dans toutes mes "aventures" ; - L'ensemble de mes proches et de mes amis, pour leur soutien toujours fidèle.   2 Sommaire 1  Le contexte de la recherche ....................................................................................6  1.1  1.2  1.3  1.4  Mon parcours professionnel ...............................................................................6 

équipes soignantes qui ont su, malgré leur charge de travail, m’accorder un peu de leur temps pour participer à ce mémoire. Je remercie mes amis et ma famille qui m’ont conseillé, encouragé et surtout supporté durant ces trois années. Je remercie ma guidante, Mme Gineyt, qui m’a aiguillé dans l’élaboration de ce mémoire de fin d’étude. Enfin, je remercie tous mes collègues de promotion avec qui j’ai partagé des moments inoubliables durant ces trois années d’étude. SOMMAIRE 1. INTRODUCTION

partie : modules transdisciplinaires - Module 3 : Maturation et vulnérabilité - Objectif 44 Risque et conduites suicidaires de l’enfant et de l’adolescent Rédaction : J Malka, P Duverger, JL Goeb, C Jousselme, M Myquel, G Schmit - Relecture : C Aussilloux - Relecture 2008 : JP Raynaud Objectifs : Savoir détecter les situations à risque suicidaire chez l'enfant et l'adolescent. Argumenter les principes de la prévention, de la prise en charge et de l'accompagnement d'un jeune suicidant. 1. Définitions

Médecine et d'Epidémiologie Appliquée 16, rue Henri Huchard - 75018 Paris - France www.imea.fr RAF-VIH Réseau Africain des Formations sur le VIH-SIDA Ouagadougou Kadiogo - 01 BP 909 - Burkina Faso www.raf-vih.org Éditions Doin Wolters Kluwer France 1, rue Eugène et Armand Peugeot 92856 Rueil-Malmaison Cedex © Wolters Kluwer France 2011 ISBN 978-2-7040-1338-8 Coordination scientifique et éditoriale Coordination scientifique • Pr Olivier Bouchaud (IMEA-Fondation Internationale Léon Mba et Université

GESTION DES RISQUES ET COMMISSIONS DE VIGILANCE MODULE 8 – DEAS 2023QUESTION 1 · Explication de texte :« Le risque zéro n’existant pas, toute activité génère un ou des risques qui peuvent entraîner des incidents, des accidents que l’on appelle des évènements indésirables. La gestion des risques est une démarche de prévention globale qui permet de repérer les risques propres à chaque activité et de mettre des moyens de prévention adaptés. Le risque

1 Institut de formation en soins infirmiers du Centre hospitalier Sud-Francilien Diplôme d’état d’infirmier Travail écrit de fin d’étude LA MALTRAITANCE DES PERSONNES AGEES FIEVEZ Damien Promotion : Février 2003-2006 2 SOMMAIRE Intro Constat avec question de départ I . Problématique, Cadre conceptuel 1 Cadre juridique 2 La personne âgée 2.1 la place du sujet âgé dans la société 2.2 la représentation du sujet âgé dans la société 2.3 le vieillissement 2.4 ses besoins et sa dépendance

| 2012 - 2013 | | PICHARD CEDRIC | | Mémoire du Diplôme Inter Universitaire Paramédical : Pathologie Neurovasculaire« La prise en charge d’un patient dysphagique atteint d’un accident vasculaire cérébral en clinique de rééducation et réadaptation fonctionnelle »Sous la direction duProfesseur Mathieu ZUBER | Remerciements _____________________________________________________________________ Au terme de cette année qui fût pour moi éprouvante, tant professionnellement que scolairement

Vers 7h00, une élève aide soignante m’explique les difficultés qu’elle rencontre pour la prise de la tension artérielle avec un tensiomètre manuel (sphygmomanomètre), j’en parle à l’infirmière du secteur et me donne son accord pour la réalisation de mon objectif de stage. Avant l’arrivée de l’élève j’ai présenté cet objectif institutionnel, à ma tutrice, à l’équipe soignante et au cadre du service « Mis en place d’un projet d’encadrement auprès d’un stagiaire, dans notre cas présent il s’agit d’une