Module 2 Aide Soignant Questions

PRatique 13 utiliser le dispositif FMeSPP pour être accompagné dans sa démarche de GPeC/ GPMC - CHRu de Lille ...................... 80 2. pratiques observées .................................................. 15 PRatique 1 intégrer le projet de GPeC dans le volet social du projet d’établissement - CH de Béziers ..................................... 16 PRatique 2 Former les professionnels à la GPeC pour les mobiliser CHRu de Lille, FHP Languedoc-Roussillon, CH de Béziers ........ 20 PRatique 3 Réaliser

l'hôpital ,son entrer se fit le 17 mars 2011. dimension socio culturel Madame M , nom de jeune fille P est née dans l'Ainse à Beuvarde issue d'une famille catholique de 6 enfants .Elle a 3 frères de 90 ans, 77ans et le cadet décédé à l'âge de 28 ans et 2 sœurs 72 ans et l'ainé décédé l'âge de 75 ans. Son père défunt étais infirmier à Paris il décéda à l'âge de 85 ans ,sa mère femme au foyer décéda à 70 ans cause d'un diabète non soigné. Ne supportant plus la vie parisienne ils décidaient de s'installer

II. Expression de moi 3 1. Introduction 3 2. La lumière 3 3. La matière 6 4. L’ombre 7 5. Conclusion 8 III. Mon projet professionnel au quotidien 9 1. Introduction 9 2. Le Milieu 10 3. Les Méthodes 10 4. Main d’œuvre 11 5. Les moyens 13 6. Sujet 14 7. Conclusion 15 IV. Fiche de lecture 16 1. Introduction 16 2. Présentation de « Chapeau ! » de Michèle ROZENFARB 16

S O M M A I R E Introduction 3 1. Service public quel avenir ? 3 2. L’analyse d’un outil de formation 5 3. La montée du discours managérial 6 4. Les nouveaux managers de proximité 7 5. Présentation du plan 9 Première Partie : Méthodologie 11 Chapitre : 1 La commande 11 1.1. Objet de la commande 11 1.2. Le contexte 13 1.2.1. De la Direction des Trains 13 1.2.2.De la commande 14 1.3. Le logiciel Profession ASCT 14 1.3.1. L’origine du logiciel 14 1.3.2. Les fondements

l’environnement, aux besoins individuels du salarié ? La réponse à cette problématique nous amène à analyser dans un premier module les évolutions de la GPEC. Le deuxième module, sera consacré à la présentation des outils utilisés dans le cadre de la GPEC et de la gestion des carrières. Enfin, le troisième module s’articulera autour des limites de cet outil. Module 1 Évolution de la GPEC et définition des principaux concepts Etude de l’ensemble des termes propres à la gestion prévisionnelle

Schoepfer 18 Hôtellerie /// Pullman Paris La Défense 19 Menuiserie /// Socomi 20 Plastique, caoutchouc /// Key Plastics 21 Plastique, caoutchouc /// Paulstra 22 Poisson /// Capitaine Houat 23 Pressing /// Le Fer d’Or 24 Soins et Médico-social /// Champsaur Aide Accueil 25 Soins et Médico-social /// Emeraude 26 Soins et Médico-social /// St Joseph 27 Transport et logistique /// Air France 28 Transport et logistique /// CMA-CGM 29 Transport et logistique /// Kuehn-Nagel 30 Transport et logistique /// SMDTE

BP 30926 - 49009 Angers cedex 01 – France Tel : +33 (0)2.41.86.67.67 – www.eseo.fr CHU Angers Siège : 4 rue Larrey 49933 Angers cedex 9 – France Tel : 02.41.35.36.37 – www.chu-angers.fr RAPPORT DE STAGE TYPE DE STAGE : Stage Technique I-2 AUTEUR : Charles-Edouard BERNAILLE DATES : Du 6 Juin 2011 au 27 Août 2011 NIVEAU DE CONFIDENTIALITE : 0 (aucune) Mise en place de dashboards affichant les statistiques des flux échangés entre les applications internes au CHU et avec les partenaires

available: http://lm.icbl.org/lm09_annual_report Le Niger a présenté son septième rapport en application de l’Article 7 le 26 mai 2009, couvrant l’année civile 2008. Le Niger n’a soumis de rapport en application de l’Article 7 ni 2007, ni en 2008. 2 Le Niger a assisté à la Neuvième Assemblée des Etats parties à Genève en novembre 2008, où il a présenté un compte-rendu sur la destruction de mines stockées et le déminage. Le Niger a participé aux réunions intersessionnelles du Comité permanent à Genève

....................................................... B. La distance................................................................................ C. Le cadre.................................................................................... I.2 Le toucher relationnel..................................................................... A. Définition................................................................................... B. Entre la règle et l’affect...............................

l’attention des équipes pédagogiques et des corps d’inspection. Ce document est destiné à aider les enseignants dans la mise en place du nouveau baccalauréat professionnel option « A domicile » et option « En structure ». Il explicite le référentiel et aide à construire les projets de formation. Chaque enseignant reste libre de ses choix pédagogiques, il doit être capable de les expliquer et de les justifier. Baccalauréat Professionnel Accompagnement, Soins et Services à la Personne Sommaire