Module 4 Aide Soignant

Module 5 relation communication 70h Compétence : Établir une communication adaptée à la personne et son entour; Objectifs de formation: Dans le cadre du rôle propre de l'infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, être capable de : * Écouter la personne et son entourage et prendre en compte les signes non verbaux de communication sans porter de jugement ; * S'exprimer et échanger en adaptant son niveau de langage, dans le respect personne et avec discrétion; *

Sommaire 1- Introduction 2- Présentation de l’établissement 3- Présentation de ma situation 4- Analyse /évaluation des résultats obtenus 5- questionnement 6- Bibliographie Page 1 1 1-Introduction 2- Présentation de l’établissement EPAD de l'hôtel de ville à Annonay et un établissement médicalisée et accueil des personnes, dépendantes ou indépendantes o Statut juridique  EHPAD Public  Etablissement habilité à l’APL : Oui  Habilité à

à remercier toutes les personnes qui m'ont aider à finaliser ce Travail de Fin d'Etudes. Je remercie également les infirmières que j'ai interrogé et qui m'ont accordé un peu de leur temps. Enfin, je remercie mon entourage qui m'a soutenue et aidé durant cette période. INTRODUCTION Nous avons tous été confrontés un jour à un enfant qui pleure, qui a mal, qui souffre...et nous sommes tous impuissants face à ce genre de situation. En tant qu'infirmière nous avons le devoir de participer

d’encadrement * Méthode pédagogique * Objectif mis en œuvre * Critères d’évaluation * Le but de l’encadrement * Les différents ajustements que l’on peut faire Lavage des mains * Etudiant aide-soignant, 1er stage * Corrections : * Connaissances formation AS – module 6 * Connaissances des compétences à acquérir * Connaissances de ses acquis * Fixer les objectifs * A compris l’utilité * Se lave les mains selon les différentes étapes

l’aide-soignante est de « créer et développer une relation de confiance et d’aide avec le patient et/ou son entourage » [1]. Certains professionnels pensent que communiquer et créer une relation de confiance ne s’apprennent pas mais dépendent du caractère de chacun ou de capacités innées. Il n’en est rien. La compétence relationnelle s’acquiert au même titre que la compétence technique. z Tout soin implique une relation et une communication avec le patient1. Le soin réalisé par l’aide-soignante s’inscrit

partie sans l’accord de son auteur et de l’IFSI ». REMERCIEMENTS Je remercie toute l’équipe pédagogique de l’IFSI de Salon de Provence qui a su, avec le mieux qu’elle a pu, mettre en place ce nouveau programme. Je remercie toutes les équipes soignantes qui ont su, malgré leur charge de travail, m’accorder un peu de leur temps pour participer à ce mémoire. Je remercie mes amis et ma famille qui m’ont conseillé, encouragé et surtout supporté durant ces trois années. Je remercie ma guidante,

MODULE N° 5 FORMATI "STATISTIQUES pour les OMD: Mesurer le VIH / SIDA et le paludisme et ses impacts socio-économiques 2011" - Un cours de formation mixte - Module N° 5 : L'impact du VIH / SIDA sur les individus et les structures sociales Mars 2011 « STATISTIQUES pour les OMD: Mesurer le VIH / SIDA et le paludisme et ses impacts socio-économiques 2011 » ____________________________________________________________ __________ FORMATI Mentions légales Deutsche Gesellschaft

Livret AP/AS IFAS – CRF – Châlons-en-Champagne 2011 Module 6 : Hygiène hospitalière Voies d’introduction Source : Guide AS – Aide-Soignant – Modules du DEAS 1 à 8 – Tout en un. Éditions Masson, Paris, 2006. Découpage territorial des CCLIN Source : Ministère de l’Emploi et de la Solidarité 2000 – IGN 1990. DISPOSITIF NATIONAL DE LA LUTTE CONTRE LES INFECTIONS NOSOCOMIALES MINISTÈRE DE LA SANTÉ 1995 CELLULE IN 2004 2001 2004 RAISIN Alerte Investigation Surveillance

de 5 semaines celui-ci est composer de 4 secteurs de 14 résidents. Au sein de ce stage j’ai pu observer différents comportements et plusieurs méthodes de travail, j’ai découvert différentes pathologies puis des soins apportés durant les phases d’observation et d’accompagnement. Une situation ma particulièrement interpellé et interrogée : l’absence de tablier à usage unique

IFSI CH Gonesse SOMMAIRE Page 3 Introduction Page 4 Présentation de l’établissement Page 5 Présentation de la résidente Page 6 Situation du vécu relationnel Page 7 Partie explicative/Questionnement et réponse Page 8 Conclusion INTRODUCTION Je m’appelle Victoria François, je suis élève en formation en aide-soignante dans un institut de formation en soins infirmiers dans le val d’Oise. Depuis octobre 2012