Module 5 As Communication Non Verbale

Langue 3. Morphosyntaxe 2 (Théorie et Pratique) : Driss Ghzala- Zinai Yamina- Benali Souâd- Hassani- Belarbi. 4. Lexico sémantique : Belkacemi Amel- Berrahal Nabil- Driss Ghzala. Initiation à la Linguistique Générale 5. Théorie et méthodes linguistiques : Benabdellah Imène- Benachour- Bengueray Phonologie de la Langue 6. Phonologie : (Théorie et Pratique) :Souig- Benamar Aicha- Benali Larbi. Initiation aux cultures de la Langue 7. Critique

que vous puissiez éventuellement la tenir à la main lors de la présentation (nb: écrivez au stylo à bille et pas au style à  encre ou au crayon gris, si vous tenez vos fiches à la main l'encre déteindra avec la transpiration…).  Conseil marketing 5 : Ecrivez le moins possible sur vos slides powerpoint !  Un powerpoint avec des phrase complètes écrites en police 14 ou avec des tableaux Excel est le signe d'une  présentation faite par un amateur: il faut écrire le moins possible de texte et mettre le moins possible de graphiques

des équipes multiculturelles • On gère la mobilité internationale et l’expatriation • On gère des conflits interculturels Intercultural Management, bertrand.agostini@icn-groupe.fr, valery.krylov@univ-lorraine.fr Management Interculturel Contenu du module 1) Processus d’internationalisation d’une entreprise 1) Modèles implicites d’une organisation 2) Culture d’entreprise 3) Etapes de l’internationalisation 2) Travailler efficacement dans des équipes multiculturelles 3) Missions internationales Intercultural

manager - Session 2010 Annexe 1 Annexe 2 Annexe 3 Annexe 4 Page 5 Tableaux de correspondance d'épreuves et d'unités des BTS AD et AST et celles du BTS Assistant de manager Calendrier des épreuves Regroupements inter-académiques Modèle de livret scolaire et règles de présentation Page 7 Page 8 Pages 9 à 11 Les épreuves professionnelles (dossier, organisation, déroulement, évaluation) Annexes 5 et 5 bis Page 12 Page 14 E4 - Communication professionnelle en français et en langue étrangère - Forme

MODULE DE PSYCHOPEDAGOGIE SOUS MODULE 1 : introduction à la psychologie. OBJECTIF DE FORMATION : amener les élèves maîtres à comprendre le rapport entre la psychologie et la pédagogie. PRE-TEST : que signifient les termes suivants : psychologie, pédagogie, psychopédagogie ? ACTIVITE 1 : définition de la psychologie OBJECTIF PEDAGOGIQUE : l’élève maître doit être capable de définir la psychologie. SUPPORT : voir manuel du psychologie générale, ALAIN LIEURY, EDITION 1990, pages 7-10. CONSIGNE : donner

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Classe de Troisième Organisation des enseignements du cycle d’orientation de collège (classe de troisième) Arrêté du 26 décembre 1996 – (BO n° 5 du 30 janvier 1997) Article 1er – Les horaires des enseignements obligatoires et facultatifs applicables aux élèves du cycle d’orientation de collège (classe de troisième) sont définis en annexe du présent arrêté. Article 2 – Les classes de troisième

gestion des statistiques forestières [PPD 61/02 Rev.2 (M)]. Depuis cette date, la stratégie a commencé a être appliquée. Un Système Intégré de Gestion des Activités Forestières (SIGAF) a été conçu au sein du Ministère des Eaux et Forêts. Plusieurs modules informatiques de gestion des statistiques forestières on été élaborés mais, le système n'est toujours pas opérationnel. Le présent projet est une étape nouvelle de la stratégie nationale pour l’amélioration du système de gestion des statistiques

.............................. 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. QU’EST-CE QUE LA CULTURE ? .................................................................................................................................... 3 LA RELATION A AUTRUI : Règles et Relations – Principes et Personnes – Universel et Particulier ................... 5 LA RELATION A AUTRUI : Focal et Global – Spécifique et Diffus – Professionnel et Personnel....................... 5 LA RELATION AU GROUPE : Groupe et Individu – Communautarisme

Psychologie Sociale de la Communication Considérations générales Examen: QCM (choix pratique pour éviter les longues corrections). Matière: Il n'y a pas de syllabus --> notes de cours + transparents disponibles via l’université virtuelle. On peut utiliser le forum pour poser des questions. Site du cours: http://www.psycho-psysoc.site.ulb.ac.be Textes: Des textes à lire de différents auteurs sont disponibles à la coopérative. Ils permettent d'approfondir la matière mais il n'y aura pas de question

DEROULEMENT d’un Projet Logiciel « Modèles, Méthodes, Normes et standards» EPITA-2000 C. CHEVALLIER table des matieres LOGIQUE DE DEROULEMENT d’un Projet Logiciel 1 1. GENERALITES 4 1.1. Crise du logiciel 4 1.2. Caractéristiques du logiciel 5 1.3. Qualité du logiciel 6 2. CONDUITE DE PROJET LOGICIEL 7 2.1. Définition et objectifs 7 2.2. Cycle de vie du logiciel 7 2.3. Modèles et méthodes de développement 9 2.3.1. Modèle de la cascade 10 2.3.2. Modèle avec prototypage 14 2.3.3. Modèle