Modèle Rapport De Stage Classe 3ème

REMERCIEMENTSJe tiens à remercier toutes les personnes qui ont contribué au succès de mon stage et celles qui m’ont aidé lors de la rédaction de ce rapport de stage. Je remercie l’équipe formation également qui m’a permis d’assurer la partie théorique de ce stage. Tout d’abord, je voudrais remercier ma tutrice de stage M. Isabelle Montjaux pour m’avoir fait confiance et de m’avoir permis de réaliser ce stage ainsi qu’une alternance pour mon année universitaire suivante. Je remercie également son

CAMPEAN qui lui a succédé à la tête de la direction. Aussi, une pensée à mon tuteur Ionut SOLONCA qui m’a suivis tout au loin du stage et à chaque manager de rayon qui ont contribué à mon intégration au sein de l’équipe de travail. Mon stage n’aurait pas été autant intéressant sans les enseignements de Stefan CRITESCU qui m’a suivis tout au long de mon stage, je tiens à lui remercier chaleureusement pour le temps qu’il m’a consacré au long de ces quatre mois. Cette expérience fut réellement

ZHANG Prénom : Helin RAPPORT DE STAGE Nom de l’entreprise : Gfk Retail and Technology France Fonction : Assistante analyste marketing international Assistante chargée de clientèle Maître de stage : Mme Wenjing NI, Analyste marketing junior M. Sébastien POTIN, Client support manager M. Thierry LAPORTE Tuteur pédagogique : NICOLAS Jean-Louis Date de stage : Du 16/01/2013 au 27/12/2013

d’établissement. L’IEN de la spécialité veille au bon déroulement du CCF. Les projets d’évaluation doivent lui être communiqués avant le 15 avril (utiliser le Document page 4). Transmettre : - le calendrier des situations d’évaluation pour l’ensemble des classe(s) concernée(s) - le(s) sujet(s) dans leur mise en forme définitive : questions posées + ensemble des documents remis aux candidats et corrigé(s) 5 – Information des candidats : Les candidats sont informés à l’avance des date(s) et

rapport de stage dans un cabinet [pic] Ce projet a été conçu pour mettre en lumière certains aspects de l’économie du pays, il est le fruit d’une longue formation notamment à l’institut de technologie appliqué l’ISTA HAY RIAD, ce dernier m’a offert des sorties pratiques en collaboration avec des organismes privés. Cette démarche revêt la forme d’un stage obligatoire à la fin de la deuxième année pour la pratique des connaissances acquises en cours au sein

Guide d’élaboration d’un rapport de stage de Projet de Fin d’Etudes Guide d’élaboration d’un rapport de stage P.F.E Département Sciences Economique et Gestion Code : Edition : 09/10 Page 1 sur 1 Ministère de l’enseignement supérieur Direction Générale des Etudes Technologiques Institut Supérieur des Etudes Technologiques de Kairouan Département Administration Des Affaires PROJET DE FIN D’ETUDES GUIDE POUR LA CONDUITE DU PROJET & LA REDACTION DU RAPPORT Elaboré par une équipe

d’élaboration d’un rapport de stage de Projet de Fin d’Etudes Guide d’élaboration d’un rapport de stage P.F.E Département Sciences Economique et Gestion Code : Edition : 09/10 Page 1 sur 1 Ministère de l’enseignement supérieur Direction Générale des Etudes Technologiques Institut Supérieur des Etudes Technologiques de Kairouan Département Administration Des Affaires PROJET DE FIN D’ETUDES GUIDE POUR LA CONDUITE DU PROJET & LA REDACTION DU RAPPORT Elaboré par une équipe

personnes pratiquant la natation (sachant nager) étaient très rares — faute de désir, utilité et temps pour cette pratique — même parmi les populations littorales et les marins. À la fin du 19e, les pratiques nautiques se démocratisent avec l'accès des classes populaires à la voile légère (construction industrielle) et la constitution de nombreux « clubs » et « écoles » nautiques, dédiés à la pratique de la voile ou de l'aviron. De nombreuses régates sont ainsi organisées sur le littoral français, courses

|Négocie les objectifs de formation | |Participe à la négociation des objectifs de stage | | |Présente l'entreprise dans son environnement | |S'assure de l’installation du stagiaire dans |Est responsable du carnet de stage et de sa | | |géographique et économique (historique, | |l'entreprise

CFDC –IFSI-IFAS TEN 17/03/2020 (V1) PED- UE 4.3 S2 – GESTES ET SOINS D’URGENCECompétence 4 :« Mettre en œuvre des actions à viser diagnostic et thérapeutique»UE 4.3.S2 Soins d’UrgenceIdentification de l’urgencePublic  : Etudiants en soins infirmiers de 1ère année semestre 2 Objectifs globaux :· Identifier la situation d’urgence rencontrée· Transmettre aux services de secours d’urgences adaptées, les informations nécessaires