Moliere Ionesco Feydeau Comique

foules énormes, car il est un enseignement autant qu'une confession de la foi rassemblant les croyants. Les origines de la comédie sont plus controversées. D'apparition plus tardive, elle nuit sans doute de l'introduction d'éléments profanes, souvent comiques, dans le drame religieux, pour s'affirmer progressivement comme un genre autonome au XIIème siècle. Puis elle évolue sous la double influence de la comédie antique, familière aux clercs, et des "dits" ou monologues lyriques des jongleurs. Le Jeu

En quoi ce poème est-il novateur dans le traitement de la modernité ? 2) Verlaine, « Cauchemar », Poèmes saturniens Quelle portée allégorique prend ce tableau cauchemardesque ? Question : Identifiez pour chacun des poèmes un élément essentiel du comique. Commentaire : Hugo, « Bon conseil aux amants », Toute la lyre Dissertation : Selon vous, la poésie qui ne se prend pas au sérieux est-elle encore de la poésie ? Invention : Un poème comme « Le hareng-saur » peut « amuser ou mettre en fureur ». Rédigez

En quoi ce poème est-il novateur dans le traitement de la modernité ? 2) Verlaine, « Cauchemar », Poèmes saturniens Quelle portée allégorique prend ce tableau cauchemardesque ? Question : Identifiez pour chacun des poèmes un élément essentiel du comique. Commentaire : Hugo, « Bon conseil aux amants », Toute la lyre Dissertation : Selon vous, la poésie qui ne se prend pas au sérieux est-elle encore de la poésie ? Invention : Un poème comme « Le hareng-saur » peut « amuser ou mettre en fureur ». Rédigez

Méthodologie de la lecture analytique p.45 3. Corrigés des exercices p.71 Objectifs 1. Réviser les notions acquises sur le genre dramatique. 2. Préparer les épreuves orale et écrite du baccalauréat. SIMONIN, Le Vray Portrait de monsieur de Molière en habit de Sganarelle, 17e siècle. Séquence 1 33 1 Le genre théâtral A Précis d’histoire littéraire 1. Les origines du théâtre Je vous rappelle que le théâtre occidental est né dans la Grèce antique, du culte de Dionysos. Lors des

inconnue, l'oeuvre se rapproche du simple divertissement ou de « l’art culinaire » comme le dit Jauss. Ainsi, en 1857, paraît Madame Bovary, et Fanny de Feydeau, aujourd'hui tombé dans l'oubli. En dépit du procès intenté à Flaubert pour outrage à la moralité publique, Madame Bovary fut d'abord reléguée dans l'ombre par Fanny : en un an le roman de Feydeau connut treize éditions. C’est la nouveauté du roman de Flaubert qui l’a empêché d’être reconnu, car il enfreignant trop manifestement l’horizon d’attente

Lecture d’une œuvre intégrale : Molière, Dom Juan ou Hugo, Ruy Blas ou Cocteau, La Machine infernale. Groupement de textes extraits du manuel : – Corneille, Le Cid, p. 108 – Hugo, Hernani, p. 115 – Koltès, Roberto Zucco, p. 130 • Objet d’étude : le théâtre dans le théâtre Œuvre intégrale : Corneille, L’Illusion comique ou Anouilh, La Répétition ou l’Amour puni ou Genet, Les Bonnes (Lire une œuvre, p. 155) Groupement de textes extraits du manuel : – Corneille, L’Illusion comique, p. 147 – Marivaux, Le Jeu

du Théâtre national de Chaillot dirigé par Antoine Vitez. Depuis 1988, sur les scènes françaises (Odéon-Théâtre de l’Europe, Théâtre national de la Colline, Festival d’Automne à Paris, Festival d’Avignon...), il a mis en scène Sophocle, Eschyle, Molière, Pirandello, Shakespeare, Tchekhov, Ibsen, des auteurs du répertoire allemand (Büchner, Kleist, Brecht, Horváth, Wedekind) et parmi les contemporains : Olivier Py et Hanokh Levin. À l’étranger, ses spectacles sont invités notamment à Moscou, Londres

question la manière dont Feydeau donne un nouvel essor au vaudeville et lutte contre le reproche de conservatisme adressé à ce genre « bourgeois » et contre son discrédit critique, sans céder à une tentation expérimentale, mais en radicalisant la mécanique d’un genre désuet et l’exigence de virtuosité imposée à l’acteur pour y puiser une paradoxale originalité. La contribution de Julia Siboni, consacrée à l’enjeu de la relecture par Beckett du duo théâtral traditionnellement comique du maître et de son

généralisation par la répétition de « tout » aux derniers vers montre la valeur de leçon de l’anecdote de la grenouille. 2 – Analyser la question pour déterminer la forme de la réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. articulation par procédés comiques b. réponse par texte c. réponse articulée autour des points communs d. réponse articulée autour des caractéristiques de Gustave Flaubert (rapprochements entre les textes) e. réponse qui donne les fonctions du costume (rapprochement des textes) f

généralisation par la répétition de « tout » aux derniers vers montre la valeur de leçon de l’anecdote de la grenouille. 2 – Analyser la question pour déterminer la forme de la réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. articulation par procédés comiques b. réponse par texte c. réponse articulée autour des points communs d. réponse articulée autour des caractéristiques de Gustave Flaubert (rapprochements entre les textes) e. réponse qui donne les fonctions du costume (rapprochement des textes) f