Mon Autoportrait Culturel

psychisme inconscient, mais aussi une méthode de traitement (la cure psychanalytique), et, plus généralement une conception psychologique globale touchant à la conception même de l'hommeG 2. « Par la triple voie du personnel, du pathologique et du culturel, c'est de l'insu de l'âme humaine qu'il cherche à devenir l'interprète »A 7. De manière davantage exhaustive, le mouvement psychanalytique représente le corpus de théories issues de l'expérience analytique, participant à la conceptualisation de l'appareil

toujours, des hommes préhistoriques à aujourd’hui elle a toujours été présente dans nos vies. Il ne s’agit pas seulement d’une phénomène physique et visuel, la couleur est bien au delà de ce qu’on en perçoit. Elle est aussi un phénomène social et culturel. A travers les année elle c’est attribué des classes sociales, des peuples, des fêtes religieuses (jaune et mauve pastel pour Pâques) des pays (drapeaux), elle à provoqué des guerres (racisme, couleur de peau) et bien encore. C’est aussi un moyen

imprécis, perte d’identité de la princesse. de Catalogne Barcelone Raideur, aspect inhumain, sorte d'alignement de clones. UsageArt contemporain. Installation provisoire dans divers espaces publics Arts visuels Joël Peter Witkin, Les Ménines, autoportrait, 1987 Technique: Photographie en Noir et Blanc 66 x 66 cm Mise en scène en studio - impression malsaine. Dénonce l’exubérance du pouvoir royal en ridiculisant ses personnages (posture, tenues). Parodie de l’œuvre de Velázquez en rendant

| Doc 1 : Pierre de Coubertin pédagogie sportive, « Psycho-pédagogie du sport » J.Vrin, 1972 | Doc 2 : F.Bégaudeau, La politique par le sport, Donoël, 2009 | Doc 3 : H.Murakami, Autoportrait de l’auteur en coureur de fond, Belfond, 2009 | Doc 4 : « Athlète terrassée par la douleur sur la piste » | LE SPORT EST PEDAGOGIQUELES VALEURS SPORTIVESLE SPORT,REFLET DES IDEOLOGIESLE SPORT RENFORCE LA COHESION SOCIALE LE SPORT SOULIGNE OU ATTENUE LES INAGALITES DEPASSEMENT DE SOI . | Le sport permet un

les connaissances et les capacités acquises par l’élève et prend appui sur un travail à dimensions historique, artistique, et culturelle. .  Les connaissances. En relation avec les thématiques étudiées pendant l’année de troisième, l’élève maîtrise :  la connaissance d’œuvres appartenant aux grands domaines artistiques ;  des repères historiques, géographiques et culturels lui permettant de situer les œuvres dans le temps et l’espace ;  des éléments de vocabulaire spécifique aux grands domaines

ses "fausses routes", influencé par les mouvements picturaux de l’époque, et en particulier par la peinture cubiste ou surréaliste, Vasarely s’oriente vers les natures mortes, les paysages, les portraits. Les oeuvres réalisées à cette période, "Autoportrait" (1941), "l'Aveugle" (1946), bien que figuratives, sont le reflet d’une évolution vers une simplification et une schématisation de l’objet. Avec la période Noir - Blanc (1954-1960), Vasarely renoue avec ses études graphiques, son travail sur les

Nouveaux horizons culturels des européens à l’époque moderne I. L’Humanisme : Une nouvelle manière de penser et de représenter l’homme * Comment l’Humanisme bouleverse-t-il les représentations des hommes ? Premièrement nous nous intéresseront à l’humanisme en montrant qu’il s agit d’une nouvelle manière de penser et de représenter l’homme. 1. Redécouverte de l’Antiquité Tout d’abord, l’humanisme s’appuie sur une découverte de l’Antiquité. Ce mouvement intellectuel est

Bordeaux mais refuse. Il accepte convaincu par le roi. Il est réélu maire. Il est catholique mais tolérant. C'était l'ami d'Henri de Navarre. Ses essais sont plusieurs livres avec des chapitres thématiques. C'est lui qui crée le genre. Il y fait son autoportrait, parle beaucoup de la mort, est contre la tortue et les procès pour sorcellerie et contre la colonisation de l'Amérique car selon lui elle amène a des violences incroyables. Montaigne est un héritier de l'humanisme mais est presque déjà un penseur

immense et quasi immédiat. Il transformait alors le plaisir esthétique en connaissance et par conséquent favorisait l'autonomie des publics en leur donnant accès à des capitaux culturels bien plus riches. Il se conceptualise lui même en personnage « pop », en produit de consommation, notamment avec la série des autoportraits, dans lesquels il s'applique le même traitement qu'à toutes les autres "images/icônes" : fabrication, travestissement, reproduction et recyclage.   Andy Warhol La représentation

des artistes sont sous l’ordre du roi. Le classicisme SOMMAIRE : I. L’histoire du classicisme durant le XVIIème siècle. II. Présentation générale du mouvement. * Qu’est ce que le classicisme ? * Le contexte historique & culturel. * Les disciplines du classicisme. III. La peinture classique Nicolas Poussin. IV. La musique classique : Mozart. V. La sculpture et l’architecture classique et les jardins : Charles Le Brun. VI. La littérature classique : Jean