Monologue Argumentatif

l'amour à Didon, la fait sombrer dans un profond désespoir, une folie extrêmement violente qui la pousse à mettre fin à ses jours. Ici, Didon nous est présentée sous une figure de femme animée par la folie et hantée par la douleur. Cet extrait est un monologue lamentatoire où la reine de Carthage semble abandonner son titre de reine à cause du désespoir dans lequel elle est plongée, qui va la mener à la mort. Il semblerait qu'il y ait une évolution de l'état physique et moral de Didon. Cependant, cet amour

o Quel est le thème du texte ? Peut-il être mis en relation avec l’œuvre dont le texte est extrait, avec le titre de l’œuvre, avec l’auteur, avec l’époque ? o Quel est son genre littéraire (poésie, théâtre, roman…) son type (argumentatif, narratif, descriptif…) ? o Quelle est sa tonalité ou registre littéraire (comique, tragique, lyrique, pathétique, ironique, épique…) ? o Quel est son intérêt (historique, philosophique, sociologique…) ? o Quelles

à la mort de son fils et envisage de le suivre dans la mort. identification ) possible des spectateurs à un personnage ou de leur rejet devant un personnage odieux ou ridicule. (Arnolphe dans L’Ecole des femmes, sequestre Agnès) *   * MONOLOGUE * Apartés scènes comiques = établit complicité spectateur qui se sent investi dans la représentation C'est ainsi que lorsque Figaro et Suzanne, dans Le Mariage de Figaro, prennent au piège le comte, en l'obligeant devant ses sujets à abolir

journal qu'un condamné à mort écrit durant les vingt-quatre dernières heures de son existence dans lequel il relate ce qu'il a vécu depuis le début de son procès jusqu'au moment de son exécution, soit environ six semaines de sa vie. Ce récit, long monologue intérieur, est entrecoupé de réflexions angoissées et de souvenirs de son autre vie, la « vie d’avant ». Le lecteur ne connaît ni le nom de cet homme, ni ce qu'il a fait pour être condamné, mis à part la phrase : « moi, misérable qui ai commis un

Composition du texte Il faut distinguer le texte dit par les comédiens: les répliques, et les indications scéniques : les didascalies. Si une réplique est longue, c’est une “tirade”. Si le personnage parle seul en scène (ou se croit seul), c’est un “monologue”. Une réplique dite à part (sans que l’interlocuteur ne l’entende) est un “aparté”. Les didascalies renseignent sur le décor, les mouvements, le ton à prendre... Elles permettent de faciliter la mise en scène. III L’énonciation Il faut être attentif

solitude =les stratégies ont échouées Conclusion : Face au stoicisme de Titus, Bérénice aura éssayée tte les attitudes : le mépris , l'attendrissemnt ; la culpabilité; l'insulte , mais rien n'a fonctionné : c'est un échec. Dans ce dialogue argumentatif le combat était perdu d'avance quoi qu'il fasse le perso. Ne pourra pas s'en sortir et nous le voyons se débattre pour tenter sa dernière chance, ce qui est pathétique. ( expression de la souffrance). Tragique : la lutte perdu d'avance d'un

seulement d’emmener les spectateurs à penser comme eux mais à les inciter à avoir la réflexion d’eux-mêmes. De même dans la réécriture de ce mythe par Corneille qui l’a intitulé La Thébaïde celui-ci concentre la majorité de la pièce a des dialogues argumentatifs destinés au spectateur. Dans des pièces plus récentes comme Electre de J. Giraudoux il y a des scènes où l’on constate l’omniprésence de la parole notamment dans le lamento du jardinier où celui-ci n’a même pas de nom, cela donne une importance

de première. Elle peut prendre des formes variées. Elle peut s’exercer dans un cadre argumentatif : - article (éditorial, article polémique, article critique, droit de réponse...) ; - lettre (correspondance avec un destinataire défini dans le libellé du sujet, lettre destinée au courrier des lecteurs, lettre ouverte, lettre fictive d’un des personnages présents dans un des textes du corpus, etc.) ; - monologue délibératif ; dialogue (y compris théâtral) ; discours devant une assemblée ; - récit

comprendre les différentes démarches argumentatives, leurs effets sur le destinataire, et de renforcer l’approche des genres et des registres (notamment étude du registre polémique). L’accent aura été mis sur la différence entre un mode argumentatif rationnel et un mode argumentatif affectif.   II - En classe de 1ère : Il s’agit de savoir distinguer les verbes convaincre, persuader et délibérer, mais aussi de savoir distinguer l’argumentation directe de l’argumentation indirecte, à travers les problèmes

FICHE RÉSUMÉ SUR LE THÉÂTRE 1 : Introduction : Le genre théâtral compose une grande partie de la Littérature, et ce, depuis l'antiquité jusqu'à aujourd'hui. Le théâtre, qu'il soit lu ou représenté présente une spécificité : il peut être argumentatif ou polémique entre autres. Le théâtre est une forme vivante de littérature, qui se prête à défendre des idées, de par ses dialogues qui peuvent adopter une forme argumentative, et par sa double énonciation. Il permet ainsi une opposition à certaines