Monologue Exemple

PRÉPARATION À L’ÉPREUVE DE FRANÇAIS PRÉPARATION À L’ÉPREUVE DE D’UNE FRANÇAIS QUALITÉ DE L’ARGUMENTATION : EXEMPLE ARGUMENTATION TRÈS RÉUSSIE Contenu : qualité de l’argumentation 1 Exemple d’une argumentation très réussie LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca/fr ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Dans la dissertation critique, l’argumentation repose sur les trois éléments suivants : l’argument (raison qui justifie le point de vue), la preuve (passage du texte qui

vient le voir pour lui apporter du réconfort et le confesser. Mais les paroles du prêtre ont tendances à agacer Meursault. Il finira ensuite par s'apaiser. Ce texte, qui est la scène finale du roman, nous montre un monologue badant de la part de Meursault. Comment Meursault, dans ce monologue, parviendra t-il a s'accepter après son terrible geste ? I/ De l'agressivité à la prise de conscience Pour commencer, on assiste à une agréssivité, une révolté de la part de Meursault "je me suis mis

Réception de l'œuvre: une des œuvres les plus connus de Shakespeare, surtout pour son fameux monologue « être ou ne pas être ». Genre: Tragédie élisabéthaine. Personnages principales: Hamlet, Horatio, Claudius, Gertrude et Laërte. Cadre spatio-temporel: Elseneur, au Danemark. l'histoire se prolonge sur plusieurs mois et se passent à différents endroits en dehors du château, par exemple au cimetière. Actions: la vengeance d'Hamlet; guerre et négociation de Claudius avec la Norvège

• Les didascalies internes : elles se situent dans les dialogues des personnages elles accompagnent le dialogue (les déplacements, les gestes etc... des personnages). b – Les textes à dire Le texte théâtral se compose de dialogues et/ ou de monologue. Le dialogue Les répliques : échanges de paroles entre les personnages. La tirade : longue réplique qui argumente sur un sujet ; Le personnage débat avec lui-même tout en s’adressant à quelqu'un. le soliloque : tirade d'un personnage en présence

se faisait uniquement dans les comédies classiques alors que les tragédies préféraient les sujets tirés de l’Antiquité). Ce long monologue qui se situe à la fin de la pièce marque une pause dans la progression de l’intrigue mais permet à l’auteur de dénoncer les injustices sociales et de faire état des difficultés que rencontre le peuple pour vivre décemment. Ce monologue est également l’occasion d’une vive critique de la Censure qui reste très présente au XVIIIe siècle comme le confirmera l’interdiction

s'affranchissent de plus en plus de cette illusion réaliste, et y substituent souvent des décors symboliques. Si l'ambition d'imiter le réel est remisée au second plan, l'artifice demeure toutefois. Dans la mise en scène de L'École des femmes par Viguier, par exemple, le « logis d'Agnès» est une sorte d'espalier en bois, dont les barreaux suggèrent l'idée d'emprisonnement. Ainsi, qu'il soit « réaliste » ou symbolique, l'espace scénique n'a rien de naturel; le spectateur le sait et l'accepte, comme il accepte le

la métamorphose. La pièce se clôt donc sur un monologue final de Bérenger dans sa chambre ou il semble reclus, cerné par les rhinocéros. Ce monologue à commencé un peu plus haut dans la pièce après le départ de Daisy. Bérenger compare désormais des tableaux représentant des hommes et les têtes de Rhinocéros présentes dans le fond de la scène. Dans quelles mesures cette scène reflète elle le théâtre de l'absurde ou encore, comment par ce monologue se dénoue la farce tragique qu'est Rhinocéros

le dramaturge II.Differents types A/ le théâtre classique B/la liberté et l’originalité du théâtre moderne I. La scène d’ exposition 1)Caractéristiques: Dans la scène d'exposition, un ou plusieurs personnages, sous la forme d'un dialogue ou monologue, expliquent tout : où et quand l'action se passe, qui elle concerne; et surtout elle donne envie au spectateur de connaître la suite. Cette scène est donc quasiment à chaque fois la première de la pièce, où en tout cas dans les premières, car elle

problématique ; il s’agit de s’interroger sur la spécificité du texte, sur ses enjeux. (Deux exemples : A : que nous révèle ce monologue ? B : quelles sont les fonctions de cette description ? ) Vous proposerez une réponse en plusieurs temps : les axes d’étude, qui seront les grandes parties de votre commentaire. (Exemples pour la problématique A : I- Ce monologue nous révèle le passé du personnage. II- Ce monologue nous livre également les sentiments et les intentions du personnage / Pour la problématique

OBJECTIFS SECONDAIRES : • Aborder l’argumentation (3) à travers le dialogue théâtral. • Explorer les différentes interprétations d’une scène. LECTURE : - DE TEXTE : Une pièce de Molière : L’Avare - D’IMAGES MOBILES : Deux mises en scène du monologue d’Harpagon : • Réalisation (téléfilm) de Christian de Chalonge , avec Michel Serrault dans le rôle titre • Réalisation (film) de Jean Girault et de Louis de Funès, avec Louis de Funès dans le rôle titre ÉCRITURE : Pour soi : Prises de notes