Monstre Ignorance

« bestiaires » (= sortes de traités présentant les caractéristiques et la symbolique de ces créatures) ont été rédigés au Moyen Age et nous sont parvenus. Représentation de la créature Nom Caractéristiques et symboles le dragon Le dragon est le monstre par excellence. Associé au serpent dont il prend souvent la forme, il est le symbole du Mal et du démon. C’est une créature hybride qui crache du feu ou du venin et qui a donné lieu aux représentations les plus diverses (avec des ailes, des cornes

phrase : « les monstres, aujourd’hui, n’ont pas achevé leur carrière, mais ils ont rejoint la réalité ». 1 II – Analyse argumentative (6 points sur 20) 2.1 Dans le document 1, expliquez les différentes étapes de la mise en scène de Quasimodo. 2.2 Dans le document 2, présentez succinctement les éléments qui permettent de comprendre l’attirance pour la « figure » du monstre. 2.3 Dans les documents 1 et 2, présentez de manière ordonnée les éléments qui montrent que le monstre est fondamentalement

par des opérations extraordinaires que Koyaga est parvenu à tuer les quatre bêtes sauvages : la panthère, le buffle noir, l'éléphant et le caïman. Pour illustrer notre propos, citons le combat qui opposa Koyaga au caïman. Ce combat est un combat de monstres rivalisant de secrets magiques. Lorsque Koyaga tire une balle sur le caïman sacré, « elle ricoche sur le plan de l'eau, se transforme en boule de feu et se retourne contre Koyaga qui ne l'évite qu'en se muant en crabe enfoui dans le sable. Le feu

et le sublime doivent coexister, il est normal de le voir peupler ses romans de monstres (Voir le Clin d’œil N°2) et même faire du monstre un héros de roman, comme dans Bug-Jargal. Pour Hugo, le monstrueux est le meilleur moyen d’exacerber une réalité à dénoncer en la livrant au regard d’autrui, sous un angle à la fois risible, grotesque et pathétique. Comme nous le verrons, tout au long de ce dossier, les monstres sont omniprésents dans son œuvre ; ils sont directement inspirés de Shakespeare

Réecriture fantastique du monstre 4°8 Un matin, au sortir d'un rêve agité, je m'éveillai transformé dans mon lit en une véritable vermine, mais ne le sachant pas encore. Ce rêve, auquel je viens de faire allusion était particulièrement inquiétant. Je m'y voyais, seul, couché sur un fond blanc ; puis, lentement, un de mes bras se détacha de mon corps. Sans me débattre, je restai allongé. Soudain, je perdit la vue d'un de mes yeux mais celle ci revint quelques secondes plus tard, sous un autre

victime. Dans cette tirade Phèdre est plusieurs fois comparée à un monstre, comme dans l’expression « digne fils du héro qui t’as donné le jour », dans laquelle la périphrase « héro qui t’as donné le jour » renvoie à Thésée, à ses exploits mythologiques et aux monstres qu’il a tués. Cela identifie donc Hippolyte à son père et Phèdre à un monstre qui devrait être tué. A deux reprises, la reine utilise le terme « monstre » dans des auto-désignations pour insister sur l’immoralité de son comportement

synthétique des différentes idées des documents. Exemple: Doc 1 Doc 2 Doc 3 Doc 4 Pistes de réflexion Description de la laideur de Quasidmodo Le monstre est difforme Ø Les peintres s’intéressent aux monstres pour leur laideur Le monstre est un être disgracieux Tous les documents ne développent pas nécessairement les mêmes idées. Il se peut qu’une idée que l’on retrouve dans trois documents ne soit pas du tout abordée dans

LA MÈRE AUX MONSTRES Guy de MAUPASSANT Je me suis rappelé cette horrible histoire et cette horrible femme en voyant passer l'autre jour, sur une plage aimée des riches, une Parisienne connue, jeune, élégante, charmante, adorée et respectée de tous. Mon histoire date de loin déjà, mais on n'oublie point ces choses. J'avais été invité par un ami à demeurer quelque temps chez lui dans une petite ville de province. Pour me faire les honneurs du pays, il me promena de tous les côtés, me fit voir

Emprisonné Il s’enlève la vie. Il est très important que les élèves comprennent que le monstre en vient à commettre de sang-froid des actes sadiques en raison de la multitude de bouleversements émotionnels qui l’ont traumatisé. En s’intéressant à l’évolution psychologique, les élèves pourront comprendre que le but du livre est de montrer comment des circonstances bouleversantes peuvent faire naitre des monstres. Pour arriver à relier les évènements de guerre aux profils psychologiques du personnage

dans le jeu des conflits entre les personnages torturés par l’emmêlement de l’humanité et de la bestialité. De son propre aveu, ce qui fait le plus peur à Senécal, « ce ne sont pas les monstres, les loups-garous ou les vampires : ce sont les êtres humains » (cité par Fortin, 2001, p. 36). L’auteur traque les monstres humains, explore le côté sombre qui sommeille en chaque personne. Dans le cadre de cet article, il est impossible de présenter une analyse exhaustive de chaque roman senécalien. Je propose