Monstres Bts

partie du dessein.» - Le Chuchoteur, Donato Carrisi «Pourtant, les gens voulaient croire à cette histoire. Le criminel était trop ‘’normal’’ pour être un monstre. Trop semblable à eux. Paradoxalement, l’idée qu’il y ait quelqu’un d’autre derrière lui, un être encore mystérieux, un vrai monstre, les rassurait. Nous les appelons monstres parce que nous les sentons loin de nous, et donc nous les voulons ‘’différents’’. Au contraire, ils nous ressemblent en tout et pour tout. Mais nous préférons

comme un jeune écrivain, vous allez écrire un nouveau roman dans lequel vous allez imaginer habitée par un personnel étranger ( moniteurs ood , un directeur bizarre , les enseignants fou ) et abritant mystérieux , des créatures étranges ( des monstres , des animaux horribles fantômes, poltergeists , étrangers , martien , etc . ) en remplissant des missions et des tâches spécifiques au sein de l'école . Décrire l'intérieur du bâtiment ( ce que nous pouvons trouver à la bibliothèque de l'école

lutte contre celui qu’on aime pour l’enfermer dans sa passion si on ne peut l’aimer. Significations, idées Devenir un héros: Tuer des monstres (Thésée et Hercule en sont des exemples). Purification de la terre, enlever le mal du monde. Conscience personnelle, se purifier soi-même et lutter. Phèdre = monstre (v701-703 ; v1445- 446) Hippolyte = monstre (Phèdre v884 ; Thésée, v1045) => Monstruosité morale, purification de la culpabilité par la mort ou l’innocence Les Dieux: Dieux et

occ : v.1, 49) = englobe le poème, l’enferme, forme circulaire. b) L’aspect monstrueux, hybride : * allusion à des monstres mythologiques redoutables : « Sphinx », « Gorgones » (v.10) + « tentaculaire » > cf créature marine géante. * anaphore du présentatif « ce sont » (v.7, 9, 11, 12) = impression d’empilement, de multitude = ville telle un monstre à plusieurs faces, comme un hybride composé d’éléments hétérogènes * 4 éléments, chp lexical = « l’air » v.9, « fleuve »

Monstres en tous genres : La crise économique ______________________________________ ______________________________________ Il vint un jour sombre pour l’humanité où certaines personnes ont créé une créature qui engendra des dégâts incommensurables. Octobre 2008, New York. Le Conseil de l’économie Nord-Américaine s’est réuni à Wall Street, suite à des incidents financiers importants. Personne ne voulait le croire, mais le monde était bel et bien tombé dans une période de crise économique

distingue 3 grandes parties : 1. Hippolyte sortant de Trézène (v.1498-1506) 2. Le monstre et le combat (1507-1554) 3. L'agonie d'Hippolyte dans les bras de Théramène : le message final. (1555-1570) Bien entendu, la partie centrale, particulièrement développée s'articule en plusieurs épisodes : a. L'arrivée du monstre (v.1507-1521) b. Les réactions d'Hippolyte qui, contrairement aux autres, attaque le monstre c. La panique des chevaux d. Hippolyte traîné par ses chevaux c. Le rendez-vous

temple d'Athena que cette dernière la maudit. Méduse fut damnée à être aussi laide que possible; comme ses sœurs; monstres ailés, dotées de visages crispés, avec des yeux exorbités, dents énormes comme des défenses de sanglier, des griffes, des cheveux en serpents et enfin un regard qui pétrifier quiconque croisait leur regard. CE fut donc l'injustice divine qui fit de cette femme un monstre; pour Euryale et Sthéno, nul ne sait pourquoi elles furent transformées. III-Méduse vaincue

| |Mais parmi les chacals, les panthères, les lices, | |Les singes, les scorpions, les vautours, les serpents, | |Les monstres glapissants, hurlants, grognants, rampants, | |Dans la ménagerie infâme de nos vices, | | 

Séquence 1 : L’autre, ce monstre Objet d’étude : la question de l’homme dans les guerres de l’argumentation du XVIème siècle à nos jours DIFFERENCE Synonyme monstre : bête, créature, cruel, infâme, chose (inhumain, objet), effrayant, Etymologie : celui que l’on montre, qui fascine… On peut être monstre de l’autre. Problématique : Dans quelle mesure la mise en scène de l’autre permet-elle de se révéler, de se dire ? -> On interroge la notion de normalité Système de valeur

de l’Homme. Les possibles axes de lecture Axe 1 : Un conte merveilleux à visée argumentative1 Axe 2 : Remise en cause de la monstruosité physique à travers le Bête, à travers la figure du monstre plein de bonté (monstre au grand cœur) 1) La générosité des monstres et ses valeurs morales 2) Un monstre qui se rapproche de l’humain → processus d’humanisation 3) Opposition entre la Bête et les autres hommes → entre les défauts des hommes et les valeurs morales de la Bête (par le biais du dialogue)