Montesquieu La Bruyère Voltaire

 382) qu’elle revendique. Les Caractères (livres V à X) de Jean de La Bruyère A Le contexte • Le règne de Louis XIV. La Bruyère forme le projet de peindre les mœurs de son époque à partir du moment (1661) où Louis XIV se met à exercer un pouvoir absolu. Le roi fixe l’étiquette de la cour qu’il déplace à Versailles en 1673 et les courtisans, soucieux de plaire au roi ou aux Grands, sont les cibles privilégiées de La Bruyère. • L’idéal de l’honnête homme. Au xviie  siècle, le modèle est l’« honnête

ROUSSEAU 2, rue Jean-Jacques Rousseau 95200 SARCELLES Tél. 01.39.33.26.00. Fax. 01.39.33.26.03. E Lycée JEANNE D’ALBRET 6, rue Giraud-Teulon - B.P. 60106 78101 SAINT GERMAIN EN LAYE Cedex Tél. 01.39.04.15.20. Fax. 01.39.04.15.35. S - LSH Lycée LA BRUYERE 31, avenue de Paris 78000 VERSAILLES Tél. 01.39.50.04.37. Fax. 01.39.51.68.01. S - A – LSH Lycée LAKANAL 3, avenue du Président Franklin Roosevelt - B.P. 99 92331 SCEAUX Cedex Tél. 01.41.87.20.00 Fax. 01.41.87.20.20. S - A - B – LSH Lycée MICHELET

chefs-d’œuvre anciens. Le Classicisme atteint son apogée dans la 1ère partie du règne de Louis XIV. Le genre dominant est le théâtre. Ecrivains représentatifs :Corneille (pièces de théâtre, 2ème partie de son œuvre), Racine, Molière, La Fontaine, La Bruyère, Boileau, Pascal Contexte historique : prépondérance de la monarchie absolue avec Louis XIV, conformisme religieux, l’effet d’ordre et de rationalisation de la pensée va de pair avec la diffusion de la pensée de Descartes qui est un philosophe qui

Prépa.) Lycée JEANNE D’ALBRET 6, rue Giraud-Teulon - B.P. 60106 P 78101 SAINT GERMAIN EN LAYE Cedex X X Tél. 01.39.04.15.31. - Fax. 01.39.04.15.30. Mme ZANARET - Mme SMITH (PA) - M. BORENSTEIN (Responsable Classes Prépas.) Lycée LA BRUYERE 31, avenue de Paris P 78000 VERSAILLES Tél. 01.39.50.04.37. - Fax. 01.39.51.68.01. Mme KLEPAL - M. GAUDEFROY (PA) - Mme AYACHE (Responsable Classes Prépas) X X X ACADEMIE DE VERSAILLES (suite & fin) S E T A B

vérité, comme dit le proverbe, est au fond du puits. Les chroniques littéraires fondent une forme d'écriture sans repos, engluée dans l'obsession de comprendre la vie des gens. Il en va de même pour les moralistes (La Rochefoucauld, Vauvenargues, La Bruyère, La Fontaine) qui s'efforcent d'attraper dans le noir, comme par capillarité, les contours de la personnalité humaine, de comprendre les sentiments en apparence insaisissables pour mieux en révéler l'évidence. Tournant le dos à la lourde machinerie

Classe de 2nde Genres et formes de l’argumentation : XVIIe et XVIIIe siècles Voltaire Candide ou l’Optimisme Nouvelle édition Librio n° 31 – ISBN 9782290147894 I. Pourquoi étudier Candide ? Un repère incontournable. En Seconde, le programme met l’accent sur l’acquisition de repères d’histoire littéraire. Avec Candide, les élèves découvrent la société du XVIIIe siècle, les combats des Lumières, les débats philosophiques de l’Europe moderne. Ils se familiarisent avec l’argumentation

achète les plaisirs) et entre la cour et la provence plus de gens qui ont accèss à l'argent la cour = les informations, les actualités la province = la punition pour la noblesse (les châteaux) le scépticisme rationaliste = Fontenelle, Montesquieu, Voltaire, Lesage, Marivaux amusants, divertissants, ironiques prévention et repression NIVEAU ÉCONOMIQUE JOHN LAW – émission des billets de papier-monnaie → faillite en 1720 (bankrotirao) buorses (Paris, Londres) pourtant, grâce à l'inflation:

Séquence 2 Quand l’altérité nous est contée : Micromégas de Voltaire Objet d’étude E La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours. Activités E Étude d’une œuvre intégrale : Micromégas de Voltaire Lecture cursive Sommaire E Voltaire, Zadig Introduction 1. Lecture d’extraits 2. Synthèses sur Micromégas Lecture cursive Lexique des séquences 1 et 2 Séquence 2 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Présentation du cours : objectifs et

Séquence 2 Quand l’altérité nous est contée : Micromégas de Voltaire Objet d’étude E  a question de l’Homme dans les genres de l’arguL mentation, du XVIe siècle à nos jours. Activités E tude É d’une œuvre intégrale : Micromégas de Voltaire Lecture cursive Sommaire Introduction 1. Lecture d’extraits 2. Synthèses sur Micromégas Lecture cursive Lexique des séquences 1 et 2 EVoltaire, Zadig Séquence 2 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Présentation

tant mieux ! D'une idée sur papier surgit mille et une vérités. C'est une sorte de multiplication des pains à la moderne. ZADIG-VOLTAIRE Un conte philosophique Zadig a conservé du conte une suite d’aventures mouvementées mais schématisées à la psychologie sommaire. En fait, l’histoire n’est qu’un prétexte à instruire. Déjà l’épître dédicatoire est révélatrice. Voltaire nous y apprend son intention de dispenser des vérités philosophiques à un public qui ne lisait pas ses œuvres sérieuses : les femmes