Montrer Que Les Textes Du Corpus Ont Une Visée Commune

Apparition en Europe puis en Occident d’une rupture dans le cours de l’histoire universelle « La notion de civilisation désigne alors simplement un ensemble d’orientations culturelles et idéologiques et de modes de structuration des rapports sociaux communs en général à plusieurs collectivités humaines mais circonscrits dans le temps et dans l’espace » (Bonny, 2004, p. 21) L’étude de la civilisation occidentale s’inscrit dans une « grammaire des civilisations » (F. Braudel) Les concepts de sécularisation

du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Sommaire Introduction 1. À la découverte des genres de l’éloquence Fiche méthode : Convaincre et persuader Corrigés des exercices 2. La critique sociale au temps du classicisme  Fiche méthode : Types de textes et formes de discours Fiche méthode : Les genres littéraires Corrigés des exercices 3. « Bas les masques » :  la satire du pouvoir à l’époque des Lumières Corrigés des exercices 4. Le combat contre l’obscurantisme Fiche méthode : Les registres

temps du classicisme Fiche méthode : Types de textes et formes de discours Fiche méthode : Les genres littéraires Corrigés des exercices 3. « Bas les masques » : la satire du pouvoir à l’époque des Lumières Corrigés des exercices 4. Le combat contre l’obscurantisme Fiche méthode : Les registres satirique, polémique et oratoire Corrigés des exercices Séquence 2 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs Textes et œuvres Objets d’étude Genres et formes

autres, ces nouvelles possibilités, loin de constituer une avancée, feraient peser une menace sur les opérations classiques de production du savoir historique, élaborées au XIX e siècle, en entretenant l’illusion d’une maîtrise possible de gigantesques corpus mis à disposition sur le Web sans travail direct sur les sources. Vieux confl it, pourrait-on dire, entre technophiles et technophobes : il y a dix ans déjà, l’historien Rolando Minuti invitait à rejeter aussi bien « l’enthousiasme technologique acritique

établir une véritable pensée, pour sortir des préjugés de l’opinion publique. Spinoza : il faut voir là où les partisans des préjugés sont myopes et presbytes. Distinguer permet de voir plus loin. Le corpus marxien correspond à l’ensemble des textes publiés par Marx et Engels. En revanche, le corpus marxistes désigne l’ensemble des Hommes qui se sont inscrits dans le marxisme, qui ont fait référence à Marx et Engels, pour le pire ou le meilleur : Staline (Goulag) ; Trotski (parti bolchévique, Armée

l’approche quantitative (profondeur des entretiens) est source de faiblesses (durée de l’entretien) : on ne peut interroger qu’une faible partie des individus. La validité externe de la recherche est questionnable. L’approche quantitative repose sur un corpus théorique qui permet de poser des hypothèses. La phase empirique d’une telle recherche se réalise souvent en conduisant une enquête par questionnaires. Le questionnaire permet d’interroger un beaucoup plus grand nombre d’individus. Mais le format

UNIVERSITE D’ORAN ES -SENIA FACULTE DES LETTRES,LANGUES ET ARTS DEPARTEMENT DES LANGUES LATINES SECTION DE FRANÇAIS DIDACTIQUE DES TEXTES LITTERAIRES OU LA LITTERATURE COMME PRETEXTE A L’ENSEIGNEMENT DU F.L.E THESE DE DOCTORAT DE FRANÇAIS PRESENTEE ET SOUTENUE PUBLIQUEMENT PAR ABDELKADER GHELLAL Sous la direction de Mme le professeur Sari Fewzia Kara Mostefa et la co- direction de Mme le professeur Oriol Boyer Claudette Membres du jury : Président M. Miliani HadjProfesseur Université de Mostaganem

du 22-8-2000 (NOR : MENE0002063A) Annexe Directeur de la publication : Alain Thyrea u - Directrice de la rédaction : Colette Pâris Rédactrice en chef : Nicole Krasnopolski - Rédacteur en chef adjoint : Jacques Aranias Rédacteur en chef adjoint (textes réglementaires) : Hervé Célestin - Secrétaire générale de la r é d a c t i o n : M a rtine Marquet - Préparation technique : Monique Hubert - Maquettistes : L a u re t t e A d o l p h e - P i e rre, Christine Antoniuk, Béatrice Heuline, Bruno Lefebvre

des démarches d’enseignement en lettres du collège au lycée. FICHE DE PROJET DE LIAISON INTER CYCLES COLLÈCE/LYCÉE. Nom : Molina Fonction : Martine Établissement : Collège Jules Ferry Cambrai Titre du projet Classes concernées. Objectifs cycles. communs aux BINÔMES Nom : Zimmermann Fonction : Corinne Établissement : Lycée Paul Duez Cambrai Lire Au Bonheur des dames au collège et au lycée - Première technologique - Troisième de collège OBJECTIFS DU MINI PROJET deux Etudier le genre narratif complexe

FICHE DE PROJET DE LIAISON INTER CYCLES COLLÈCE/LYCÉE. Nom : Molina Fonction : Martine Établissement : Collège Jules Ferry Cambrai Lire Au Bonheur des dames au collège et au lycée Titre du projet Classes concernées. Objectifs cycles. communs BINÔMES Nom : Zimmermann Fonction : Corinne Établissement : Lycée Paul Duez Cambrai aux Objectifs spécifiques collège. - Première technologique - Troisième de collège OBJECTIFS DU MINI PROJET deux Etudier le genre narratif complexe