Morphosyntaxe

Introduction : histoire européenne et française. Mouvement humaniste. Réforme et Contre-réforme. Latin vs français. Enseignement. Traduction. 1.2 La codification du français : grammaires et dictionnaires. 1.3 La question de l’orthographe 1.4 Morphosyntaxe de français de XVIe siècle 1.5 Vocabulaire : relatinisation, enrichissement de la langue littéraire 2. XVIIe siècle. 2.1 Introduction : histoire européenne et française. Le contexte historique de la littérature du Grand Siècle. 2.2 Etymologistes

(partiellement) hors-sujet 0-1 Aucune ou quelques erreurs ne gênant pas la compréhension 2 Des erreurs pouvant gêner la compréhension 1 De nombreuses erreurs empêchant la compréhension IV Richesse et correction générale de la langue 0 - 0,5 Morphosyntaxe (riche / correcte / hésitante / problématique) 0-5 Lexique (adapté et précis / restreint / pauvre, utilisation du français) 0-5 Utilisation de mots de liaison, d’articulateurs du discours 0-1 Appréciations et conseils / 20 a N’oubliez pas

Syntaxe de l’AF et du MF 1. Morphosyntaxe (syntagme: groupe verbal, groupe nominal). 2. Syntaxe de la proposition. 3. Syntaxe de la phrase. 1. MorphosynTaxe . Objet d’étude – syntagme . syntagme – groupe de mots : déterminé + déterminant ( Dé, Dt). Critères de classification des syntagmes : 1) nombre de composants, 2) ordre des composants, 3) nature du déterminé, 4) rapports syntaxiques entre les termes composant le syntagme. Analyse de l’évolution des syntagmes est basée sur ces

hors-sujet Aucune ou quelques erreurs ne gênant pas la compréhension III Phonologie Des erreurs pouvant gêner la compréhension De nombreuses erreurs empêchant la compréhension IV Richesse et correction générale de la langue Morphosyntaxe (riche / correcte / hésitante / problématique) Lexique (adapté et précis / restreint / pauvre, utilisation du français) Utilisation de mots de liaison, d’articulateurs du discours Appréciations et conseils / 20 ✄ Évaluation 1 – ES21-11

Degré 1


S’exprime dans une langue qui est partiellement compréhensible. Degré 2 S’exprime dans une langue compréhensible malgré un vocabulaire limité et des erreurs
Degré 3 S’exprime dans une langue globalement correcte (pour la morphosyntaxe comme pour la prononciation) et utilise un vocabulaire approprié.





Degré 4

Degré 4 Produit un discours argumenté, informé et exprime un point de vue pertinent par rapport à la notion présentée. Note A, sur 8  

pertinent mais désorganisé Le discours est (partiellement) hors-sujet Aucune ou quelques erreurs ne gênant pas la compréhension III Phonologie Des erreurs pouvant gêner la compréhension De nombreuses erreurs empêchant la compréhension Morphosyntaxe (riche/correcte/hésitante/problématique) IV Richesse et correction générale de la langue Lexique (adapté et précis/restreint/pauvre, utilisation du français) Utilisation de mots de liaison, d’articulateurs du discours Appréciations

(partiellement) hors-sujet 0-1 Aucune ou quelques erreurs ne gênant pas la compréhension 2 Des erreurs pouvant gêner la compréhension 1 De nombreuses erreurs empêchant la compréhension IV Richesse et correction générale de la langue 0 - 0,5 Morphosyntaxe (riche / correcte / hésitante / problématique) 0-5 Lexique (adapté et précis / restreint / pauvre, utilisation du français) 0-5 Utilisation de mots de liaison, d’articulateurs du discours 0-1 Appréciations et conseils / 20 a N’oubliez pas

pour les distributionnalistes, qui dépend de la situation, et qui n'est pas observable. Il doit donc être éliminé comme élément d'analyse de la langue. La seule régularité est d'ordre morphosyntaxique : ce sont les invariants structuraux de la morphosyntaxe qui permettent de reconstruire le système de la langue à partir d'une analyse de ses éléments observables, les mots d'un corpus donné.L'analyse distributionnelle consiste à définir l'environnement d'une unité du discours. On décompose les énoncés

COMMUNICATION : 1) A partir du paratexte et des modalisateurs présents dans le passage, identifiez l’énonciateur du texte. 2,5pts 2) Dégagez la fonction du langage dominante du texte. Justifiez votre réponse par des indices textuels pertinents. 2,5pts MORPHOSYNTAXE : 1) Relevez deux connecteurs logiques différents dans le texte et précisez leur valeur respective.2,5 pts 2) Quel est le temps verbal le plus employé dans le texte ? Recensez dix verbes de ce temps. 2,5 pts SEMANTIQUE : 1) Que vous suggère

on pourrait croire a priori que seuls les énoncés concernent cette discipline, et que par conséquent, l'énonciation est hors sujet. Ce n'est pas exact. En effet, d'abord, l'énonciation sert précisément à circonscrire les limites du champ de la morphosyntaxe, ensuite, son repérage est indispensable à l'étude de certainescatégories, telles que noms, pronoms, adverbes.