Moteur à Courant Continu

statiques (classement par familles). - Etudier en détail deux convertisseurs (continu-continu et continu-alternatif). - Connaître le comportement des interrupteurs commandés ou non commandés. - Connaître quelques applications industrielles des convertisseurs statiques. - Calculer des valeurs en sortie des convertisseurs (tension moyenne, tensions efficaces…). 3- Familles de convertisseurs statiques Suivant le type de machine à commander et suivant la nature de la source de puissance, on distingue plusieurs

60°. 1. Calculer la valeur moyenne de la tension aux bornes de la charge. 2. Tracer le chronogramme de la tension à la sortie du pont. 3. Calculer l’intensité moyenne du courant qui traverse la charge. Exercice 2 Un pont mixte alimenté par un transformateur 230 V / 115 V 50 Hz, débite dans une charge inductive d’impédance 10 . L’inductance est suffisante pour supposer le courant ininterrompu et suffisamment lissé. L’angle d’amorçage est de 40°. 1. Calculer la valeur moyenne de la tension aux

Saule-Gaillard (actuelle rue du Saule-Gaillard)1 à Jehay-Bodegnée près de Huy. Il est le sixième d'une fratrie de douze enfants. Son père Mathieu-Joseph, qui est receveur délégué à l'administration des houillères d'Antheit, s'intéresse à l'instruction de ses enfants. Hélas pour lui, le jeune Zénobe est un étudiant médiocre préférant le travail manuel. Ainsi, il devient apprenti menuisier dans l'atelier Duchesne à Hannut et, en 1848, suit les cours du soir de menuiserie à l'école industrielle de Huy lorsque ses

modélisé prévoit Fiche pédagogique du TP Ecart 1 Performances mesurées Ecart 2 Système réel Accueil CORRECTION Ce qui est Fiche pédagogique Thème sociétal : Loisir Problématique : Permettre la distribution de l’énergie électrique au moteur électrique qui anime les pilotes automatiques Centre d’Intérêt : CI1 Analyser sur les plans fonctionnel et structurel des systèmes Compétences attendues : A2 Analyser le système identifier les éléments transformés et les flux décrire les

Devoir Surveillé AS21 Asservissement de vitesse numérique pour système embarqué On cherche à réaliser l'asservissement de vitesse numérique d'un moteur à courant continu, associé à un réducteur, entraînant les roues d'un robot mobile. Codeur incrémental Moteur à courant continu Roue Réducteur Le moteur à courant continu, à aimants permanents, est commandé par sa tension d'induit U. Le codeur incrémental est utilisé comme capteur de vitesse. La boucle d'asservissement est réalisée ainsi

Terminale   TP  série  5     LycéeM.M.Fourcade Etude  d’un  vélo  électrique         Etude  d’un  vélo  à  assistance  électrique        .         TP  «    Chaîne  directe  des  énergies  »   Conversion  d’énergie  électrique  en  énergie  électrique   dans  le  domaine  du  transport  personnel.   Objectifs  :     *Découvrir

Régulation de vitesse d'une machine à courant continu associée à un pont à thyristors | JALIL Salma TESSIER Jean-Baptiste CLAUDOT Jordan Introduction Partie I : séance n°1 - Modélisation du système Présentation du système Modélisation de la machine à courant continu Le pont de Graetz - Calcul des constantes statiques et dynamiques Protocole de démarrage de la machine à courant continu Etude de la partie statique du système Etude de la partie

But de la carte 10 2) Fonctions à réaliser 11 3) Conception et réalisation de la carte 13 3. Essais et résultats 19 1) Essais 19 CONCLUSION 21 LEXIQUE 22 LISTE DES FIGURES 23 RÉSUMÉ Au début de l’année, on m’a confié un projet à réaliser pour le semestre, celui-ci de réaliser un banc de test pour scooter électrique. Le principal travail de ce projet est de réaliser une charge programmable (carte électronique) pour un moteur à courant continu(1) (200V, 10A) qui permettra de

PREMIERE PARTIE : 1. a)     b) La puissance mesurée représente les pertes dans le fer et les pertes par effet Joule de l'enroulement primaire. En général, les pertes par effet Joule sont négligées donc: . 2. a)     b)         Application numérique : PJ = 3,8 W.     c)          DEUXIEME PARTIE : 1. (Voir figure 1 du document réponse)     On utilise une résistance de visualisation r de faible valeur pour avoir l'image du courant i3. De plus, on utilise la touche inversion de la voie

remerciements, à ceux qui nous ont beaucoup appris au cours de ce projet, et même à ceux qui ont eu la gentillesse de faire de ce travail un moment très profitable. Nous tenons à remercier dans un premier temps, toute l’équipe pédagogique de l’EMSI et notre intervenant professionnel responsable de notre formation en TP automatique Monsieur Ouadia, pour avoir assuré la première partie de ce projet. Nous tenons à remercier tout particulièrement et à témoigner toute notre reconnaissance à notre encadrant