Mécanismes En Jeu Dans Le Processus De Choix

Conceptualiser Le programme de Sciences humaines prévoit d’amener les élèves à construire, au fil des années, sept concepts : aménagement du territoire, démocratie, développement, identité culturelle, information, insertion sociale, négociation. Le processus de conceptualisation aide à « construire son savoir » de façon autonome et rigoureuse. Amener un élève à conceptualiser, c’est lui permettre de décoder une réalité, de passer du concret à l’abstrait, de nuancer ses analyses, de maîtriser des catégories

compte de plus en plus de membres issus de minorités visibles. Elle vous demande de rédiger à son intention un bref rapport sur la question, avec des recommandations précises quant aux mesures à prendre. Votre patronne doit mettre sur pied un processus de sélection non discriminatoire qui permet de parvenir à une adéquation entre les exigences des postes (et de l'entreprise) et les diverses caractéristiques des candidats: caractéristiques sociodémographiques, aptitudes et capacités, personnalité

est très imprégnée de taylorisme et se caractérise par la spécialisation des ateliers. * La firme japonaise est plus centrée sur la rotation des tâches. * Comparaison entre les firmes américaines (H) et japonaises (J) et cohérence entre les mécanismes de coordination et d’incitation dans chacune des firmes. | Alfred DupondCHANDLER(Economiste et historien américain) | 1918-2007 | La stratégie facteur déterminant de l’évolution des structures | Les facteurs influençant la structure | * Il

liées • Les institutions sont des ensembles de règles sociales, mises en place dans des conditions historiques sur lesquelles les individus ou les groupes d'individu n'ont guère de prise. • La sociologie de l'éducation s'intéresse aux faits, processus et facteurs qui affectent l'éducation Définitions : éduquer, c'est … ? « L'éducation est l'action exercée par les générations adultes sur celles qui ne sont pas encore mûres pour la vie sociale. Elle a pour objet de susciter et de développer chez

l’apport conjoint d’un renouvellement théorique et d’un nombre croissant de travaux empiriques sur les activités liées à la recherche. Le renouveau de l’analyse des externalités, passant notamment par l’étude des conditions de leur génération et des mécanismes de leur “internalisation”, a ainsi permis un rapprochement avec quelques problématiques des sciences de gestion, de la sociologie des sciences et de la sociologie des organisations. Après avoir retracé les principaux jalons de l’évolution du concept

distinguer les types de ressources et leurs emplois dans l’organisation • De mettre en relation des choix de gestion d’une organisation (sociaux, commerciaux ou financiers) au regard des caractéristiques de son environnement et de son objet social Notions: • Environnement, objet social • Production: biens, (services, services associés) • Marchés, échanges marchands (et non marchands) • processus de gestion: acteurs internes et externes, activités, flux, stocks • Mobilisation et allocation des ressources

| 19/01/12 |   | 26/01/12 |   | 26/01/12 |   | 2/02/12 |   | 2/02/12 |   | 9/02/12 |   | 9/02/12 |   | SOCIOLOGIE DE LA SOCIALISALISATION 12/01/12 Socialisation: processus par lequel les individus s’approprient les croyances, les valeurs, les normes qui permettent à l’homme de vivre en groupe. Norme sociale: règle reconnue comme légitime pour organiser les comportements des individus pouvant être inscrite dans le

espace flou et toujours mouvant d’interactions humaines. Ces interactions conduisent essentiellement à des jeux de pouvoir, qui sont essentiels au bon fonctionnement d’une organisation. Ce sont eux, en effet qui assurent le respect des mécanismes de coordination et le suivi quotidien des modes de spécialisation des tâches. Sans l’ascendance de certains niveaux hiérarchiques ou de certaines fonctions, sans légitimité de l’autorité du sommet stratégique ou des différents managers, aucune organisation

d’« efficacité », une logique « instrumentale » qui subordonne toute action à des objectifs, des buts. Cette rationalité « instrumentale », technique et économique, prend le pas sur les considérations politiques, morales, culturelle, et guide le processus d’organisation de la vie sociale, du travail productif jusqu’à la vie quotidienne. Ainsi, pour Max Weber, l’idéal de rationalité instrumentale est au fondement des organisations modernes. Cet idéal de rationalité instrumentale justifie l’existence

système de récompense 2.4. La dopamine p. p. p. p. 3. La consommation de substances 3.1. L’alcool 3.2. La nicotine 3.3. Le cannabis 3.4. La cocaïne 3.5. L’héroïne 4. La dépendance 4.1. Adaptation du système de récompense 4.2. Mécanismes moléculaires 4.3. Sevrage 5. L’addiction 5.1. Indices et mémoire 5.2. Addiction sans substance 5.3. Le cortex préfrontal p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. DÉPENDANCE Avant-propos CONSOMMATION p. ADDICTION