Mémorial Shoah

Mondiale. Pendant la guerre, Hitler donne pour directive d’exterminer le peuple juif, donnant lieu à la mort de 5 700 000 d’ entre eux (d’ après l’estimation du tribunal de Nuremberg), soit les deux tiers des juifs d’Europe. Ce massacre est appelé « Shoah », mot hébreu signifiant « catastrophe ». Cet acte est considérée comme ''un crime contre l’humanité’’ ; cette période historique dont on parle toujours fut et restera un cauchemar pour les personnes ayant vécu ce choc. Le 22 juin 1941, la Wehrmacht

David Olère, les inaptes au travail, exposé au mémorial vivant de l’holocauste à New York Voir aussi le lien qui approfondit l’œuvre de David Olère sur le sort des populations déportées : http://histoirencours.fr/blog/?p=1489 Biographie : 1902-1985, français à partir de 1937 Artiste juif polonais, peintre, sculpteur issu d’une famille de médecins. Arrêté à Paris en février 1943, il est déporté jusqu’en 1945 à Auschwitz sous le numéro 106144. Il est intégré aux « kommando » de prisonniers

[Bilan et mémoires de la 2èem GM en France] Page 2/10 II. LA MEMOIRE, LES MEMOIRES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE ET DE LA SHOAH EN FRANCE. A. L’IMMEDIAT APRES-GUERRE ET LA CONSTRUCTION D’UNE MEMOIRE OFFICIELLE : 1945-47  La 2ème guerre mondiale et surtout Vichy ont profondément divisé les Français : on ne peut pas vraiment parler de guerre civile mais on n’en était pas loin…  La guerre achevée se manifeste donc un besoin d’unité, la nécessité de ressouder la population, la volonté de bâtir

régime de Vichy dans le Génocide. A la fin des années 60, la mémoire du génocide est remise en avant. En Israël, en 1961, le procès Eichmann pose la question de la " banalité du mal " selon l'expression de la philosophe Hannah Arendt. En 1963, le mémorial israélien de Yad Vashem à Jérusalem a crée le titre de "Juste parmi les nations". Est honorée de ce titre toute personne qui, sans en attendre de contrepartie, a aidé des juifs menacés de mort ou de déportation, en étant consciente des risques encourus

son passé vichyste et proclame sa repentance . En janvier 2003 , il y a instauration dans les etablissements scolaires d’une journee de la memoire de l’holocoste et prevention des crimes des crimes contre l’humanite . En janvier 2005, le memorial de la shoah a ete inaugure a paris ( 60eme anniversaire de la liberation du camp d’aushwitz ) . Le devoir de la memoire fut dans l’ouvrage “memoire obligee” de paul ricoeur. Dans son ouvrage “la france perd la memoire” , jean paul rioux affirme

Intoduction : | En 1939 l’Europe comptait 9 million de Juifs En 1945, le génocide perpètre contre les juifs a causé la mort de 6millions d’hommes, de femmes et d’enfants. Le meurtre de millions de juifs et d’autre « Non-Aryens » pendant la Shoah est le plus grand crime contre l’humanité jamais connu. Il fut rendu possible pas une conjonction unique de facteur : * Le contrôle total exerce sur un Etat moderne par le régime totalitaire national- socialiste . * La coopération active ou

|[pic] |David Olère, les inaptes au travail, exposé au mémorial vivant de | | |l’holocauste à New York | | | | |

narrateur ? 2 pts 8. Expliquez qui sont Simon, Hannah et Robert. 1.5 points 9. Quel drame a provoqué Hannah avant de franchir la ligne de démarcation? 2 pts 10. Qu’apprend le narrateur sur la mort de Simon et d’Hannah  en se rendant au Mémorial de la Shoah créé pour recenser les juifs morts en camp de concentration? 1 point Séance 2 : Correction de l’évaluation de lecture (1 heure) Objectifs : - Reprendre à l’oral les principales étapes du texte. - S’entraîner à la prise de

sur 7Introduction En 1939, l’Europe comptait 9 millions de juifs. En 1945, le génocide perpétré contre les juifs a causé la mort de 6 millions d’hommes, de femmes et d’enfants Le meurtre de millions de juifs et d'autres " non-Aryens " pendant la Shoah est le plus grand crime contre l'humanité jamais connu. Il fut rendu possible par une conjonction unique de facteurs : o le contrôle total exercé sur un État moderne par le régime totalitaire national-socialiste o la coopération active ou le consentement

mémoires ? Face à ce riche et complexe matériau, le travail des historiens doit être bien distingué de celui des acteurs des mémoires, quelles que soient l’intérêt de leur apports, comme Marcel Ophüls, in le Chagrin et la pitié, Claude Lanzmann, in Shoah. L’historien conduit au moins deux réflexions : D’abord, il examine chacune de ces mémoires. Il en relève les oublis, il en met en évidence le discours et le projet, il en valide ou invalide les éléments par ce qui constitue la démarche critique historique