Méthodologie Mémoire Licence Professionnelle

DES INDUSTRIES DE L’ACCUEIL LICENCE PROFESSIONNELLE HÔTELLERIE TOURISME Licence professionnelle Hôtellerie restauration PROJET TUTORÉ Le marché de l’hôtellerie d’affaires en France Année universitaire : 2007 – 2008 Sous la direction de : Paul-Emmanuel PICHON UFR DE LANGUES, LITTÉRATURES ET CIVILISATIONS ÉTRANGÈRES CENTRE D’ÉTUDES DU TOURISME ET DES INDUSTRIES DE L’ACCUEIL LICENCE PROFESSIONNELLE HÔTELLERIE TOURISME Licence professionnelle Hôtellerie restauration PROJET

Projet de fin d’études pour l’obtention d’une licence en sciences Économiques et gestion option Management des ressources humainesProjet de fin d’études pour l’obtention d’une licence en sciences Économiques et gestion option Management des ressources humaines Sous le thème La gestion des compétences et la performance de l’entreprise Préparé par : Encadré par :  Kaoutar Mham  Chaimae Tebari  Mariyam Benakka  Professeur Fatima Zahra Achour Année universitaire : 2020-2021 Dédicace

............................................................. 11
 2.3‐
Organisation
et
présentation
chiffrée ....................................................................................................... 14
 III/
Rapport
d’activités
professionnelles................................................................................................................15
 3.1‐
Phase
d’adaptation
au
métier
et
aux
outils
de
Tinkuy.....................................................................

hébergement. Formation / Accès au métier Ce métier d’animateur CLSH tel qu’il est défini ici (occasionnel, à temps partiel, …) constitue une première étape dans les métiers de l’animation qui peut advenir soit: - Dans le cadre d’une réinsertion professionnelle. Le métier d’animateur en CLSH ne nécessite pas de diplôme particulier, même si le BAFA est souvent demandé. Ce métier offre donc une porte d’entrée vers les métiers de l’animation. - Dans le cadre d’un « job » d’appoint pour des étudiants. Il

permettra de situer celui-ci dans un ensemble de connaissances y référant en vue de dégager la problématique. B.- Délimitation de l’objet d’étude Conformément aux exigences académiques fixant les règlements qui régissent l’élaboration du mémoire de licence proprement dit, notre travail consiste à élaborer une recension critique de la littérature scientifique sur la dislocation familiale et la délinquance juvénile. A partir de là, nous pouvons dire qu’il s’agit d’une recherche documentaire

RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES p.3 RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION Les situations professionnelles Répertoire des situations professionnelles Description des situations professionnelles Les compétences du domaine professionnel Compétences et critères d’évaluation par situations professionnelles de la fonction 1 Compétences et critères d’évaluation par situations professionnelles de la fonction 2 Compétences et critères d’évaluation par situations professionnelles de la fonction 3 Les connaissances

IPAG, PROMOTION 1998 MEMOIRE DE FIN D’ETUDES 11 Mai 1998 En quoi l’enseignement au management en écoles de commerce contribue au développement des compétences des futurs managers ? SOMMAIRE Remerciements Préface Introduction PREMIERE PARTIE Le manager et la formation initiale au management Chapitre 1 Le manager et son rôle dans l’organisation. 1. Qu’est ce qu’un manager ? a) Définition du manager. b) Son rôle dans l’organsation. Un acteur indispensable ... surtout dans la conduite du changement

environnements d’apprentissages à découvrir Quand échanges d’idées, de pratiques et d’expériences s’imposent Mémoire de DUFA Directeur de mémoire Stéphane Edet Année universitaire 2004/2005 Remerciements La réalisation de ce mémoire s’est échelonnée sur une longue période. Plusieurs personnes m’ont prêté main-forte, soutenue, encouragée

HERVIOU pour m’avoir permis de réaliser cette étude au sein de l’Agence d’Urbanisme Catalane tout le long de ces six mois et de m’avoir encadré et orienté durant toute la période du stage. Je le remercie pour sa qualité d’écoute, ses conseils professionnels et personnels, sa disponibilité, sa patience et sa bonne humeur. Je tiens à exprimer également mes profonds remerciements à mon tuteur enseignant, Jean-Paul BORD, pour m’avoir fait confiance durant cette année. D’une façon plus générale, je remercie

d’études réaliser par Elgueroiel Hassen et Tili Olfa II.2. Présentation technique de l’application: Notre démarche est de comprendre le système d’information, de cerner les besoins et de proposer des applications répondant à ces besoins. La méthodologie suivie s’appuie sur trois composantes majeures englobant tout ce qui concerne un système de gestion: Processus: En se basant sur l’approche processus, il est recommandé de décomposer le système en plusieurs sous-systèmes coordonnés et régulés.