Neuropsychologie

16 distracteurs sémantiques et 16 distracteurs neutres)  Est-ce que ce mot était dans la liste apprise ? oui ou non. 4- Rappel différé  20 min après la phase de reconnaissance  Rappel libre Interprétation des résultats  2 profils neuropsychologies à distinguer : i. Déficit hippocampique : problème de stockage, l’indiçage n’aide pas ii. Déficit frontal : problème de récupération, scores chutés en rappel libre, mais amélioration avec l’indiçage. Copie de la figure en faisant changer

puisqu'elle mesure l'intelligence des enfants d'âge scolaire de 6 à 16 ans. On calcule le quotient intellectuel total (QIT) qui est obtenu par l'analyse de 10 indices factoriels qui permettent d'inclure dans le test les évolutions de connaissances en neuropsychologie. Elle permet donc d'avoir une meilleure finesse dans les résultats, et elle est adaptée aux différences interindividuelles.II-6 Développement cérébral Le cerveau est l'organe central de l'individu. C'est un organe complexe et son développement

femmes, déplorant faible soutien social, situations de stress, tendance à alcoolisation, idées suicidaires (suicide 1,8 à 2,3 fois > population générale). Personnalité Mécanisme de défense, adaptation, coping. 5) Troubles cognitifs (neuropsychologie de la SEP Charcot (1877) : « Chez de nombreux patients affectés par la sclérose en plaques que j’ai eu l’occasion d’examiner … il y a un affaiblissement marqué de la mémoire, les conceptions sont lentes, les facultés intellectuelles et affectives

Chartier). On peut le remarquer dans Totem et tabou où les fils tuent le chef de horde pour pouvoir accomplir l'acte sexuel. Le Ça fait une distinction innée entre le plaisant et le déplaisant. Freud nous donne ici des éclaircissements par la neuropsychologie : il existe une couche externe sur le cerveau qui est un récepteur ou un censeur des stimuli. On pourrait comparer cette couche corticale aux yeux qui se ferment devant une lumière trop vive ou profitent d'une image plaisante. Cette couche

troubles cognitifs • Intègre et adapte les principes de l’approche Montessori pour permettre aux personnes âgées de réaliser des activités « signifiantes » d’une manière autonome et positive NORMALISATION • Utilisation de connaissances issues de la neuropsychologie (capacités préservées) • Application de modèles psychologiques de l’apprentissage et de la réhabilitation Camp, CJ (2010). Origins of Montessori Programming for Dementia. Non-Pharmacological Therapies in Dementia, 1(2), 165-176. Objectifs Permettre

établit une cartographie du cortex cérébral, et ses domaines impliqués dans nos différents sens comme le plaisir, le sommeil, l’appétit, l’odorat, ainsi que plusieurs émotions bases ; la peur, la colère, la joie, la surprise, le dégout. La neuropsychologie C’est l’étude spécifique, lorsque le diagnostique le fait apparaître, un lien de cause à effet entre un trouble organique, par exemple une lésion ou une tumeur, et les troubles psychologiques ; ce secteur s’est enrichi avec l’invention des

PRÉFACE Le concept de neurosciences est lui-même kaléidoscopique, relevant de nombreuses disciplines allant de la biologie moléculaire (génétique) aux sciences humaines (neurosciences sociales) en passant par la psychopharmacologie ou la neuropsychologie. Les neurosciences vivent un essor impressionnant, accéléré notamment par les nouvelles techniques d’imagerie cérébrale, et des milliers de chercheurs s’attaquent maintenant à la dernière aventure humaine, l’exploration de la conscience. Comme

Explications générales http://www.france-jeunes.net/lire-la-synesthesie-quand-le-monde-devient-colore-ou-sensuel19304.htm http://fr.wikipedia.org/wiki/Synesth%C3%A9sie http://www.unicog.org/docs/ScienceEtVieJunior.pdf http://forums.futura-sciences.com/neuropsychologie-psychologie/146271-synesthesie-un-alphabetde-toutes-couleurs.html http://www.cerco.ups-tlse.fr/~hupe/synesthesie.html Recherches sur la synesthésie Article sur les recherches de Newton associant les couleurs et les notes de musique http://www

Auteurs : S. Jacquin-Courtois, D. Boisson © Cofemer 2008 et l’auteur Mémoire et mémoires S. Jacquin-Courtois, D. Boisson Service de Rééducation Neurologique Hôpital Henry Gabrielle – Saint Genis Laval Cours de DES de MPR Module Neuropsychologie et Rééducation 1 Plan A- Les différents modèles et leur évolution récente B- Anatomie et neurophysiologie de la mémoire C- Amnésie et troubles de mémoire en clinique D- Les différents tableaux de la clinique humaine E- Evaluation des troubles

[pic] Master professionnel Psychologie: spécialité Neuropsychologie Récupération du prénom et de la profession à partir du visage en fonction de la modalité d’encodage. Sous la direction du Pr. N.F FRE 2987 Paris Descartes - CNRS Réalisé par HB Remis en juin 2009 Remerciements Je tiens à remercier vivement…. Sommaire INTRODUCTION …..……………………………………………………………………………. 3 I. Reconnaissance des visages ..………………………………………………………………………... 3 1. Un modèle de reconnaissance