Nom normalisé

« Historiquement, l’école s’est développée comme une formidable machine à normaliser. » Philippe Perrenoud Qu’est ce que « Normaliser », terme très problématique car nous ne pouvons pas le définir précisément. Correspond-il à « être accepté » ? Ou encore à « devenir banal » ? Selon une définition du dictionnaire, on peut définir ce terme comme «  Déterminer les standards que respectera un système ». Donc l’école est devenue peu à peu une entité nous permettant de nous intégrer au système

------------------------------------------------- Étymologie[modifier] Du grec μετωνυμία formé de μετά : meta (« déplacement ») et de ὄνυμα : onuma (« nom »), forme éolienne de ὄνομα (« nom ») ; la metônumia (« changement de nom ») désigne dès l’Antiquité la figure. Comme les mots homonymie ou synonymie, le terme de métonymie est fondé sur le substantif grec onoma désignant le « nom », précédé du préfixe meta indiquant un « déplacement » et que l’on retrouve dans la métaphore, figure très proche. -------------------------------------------------

pertinente. Enfin, les observateurs et experts critiques du rôle des médias ont été confortés par les liens fondateurs du concept, avec d’une part les médias de masse et d’autre part avec la démocratie : la critique des premiers pouvait continuer au nom du second, qui se substituait ainsi à la référence à la classe ouvrière, alors en perte de vitesse. Quelque 20 ans plus tard, le document qui a été élaboré pour le projet d’un doctorat en communication publique permet de voir plus clairement encore

baroque, art, catégorie historiographique désignant une tendance artistique dominante apparue à la fin du XVIe siècle en Italie. Utilisé comme adjectif, le terme « baroque » s’applique aux attributs formels indépendants du contexte historique. On parlera de musique, de pensée ou de littérature « baroque » pour relever le caractère « baroque » de cette littérature, de cette pensée, ou de cette musique. Utilisé comme substantif, il désigne des formes d’expression artistique ou religieuse, comme de

Introduction Quelque 200 millions de personnes sur les cinq continents parlent le français. Sur la base de cette langue en partage, le mouvement francophone a donné naissance à une Organisation internationale de la Francophonie. La diversité culturelle et la solidarité sont aujourd'hui les principaux thèmes promus par la Francophonie. Né sous la plume du géographe français Onésime Reclus en 1880, le mot "francophonie" désigne aujourd'hui à la fois un concept socio-linguistique et une entité géopolitique

égaux, libres, majeurs. Tous les envahisseurs et tous les ravageurs, Tous ces tigres, le Huns, les Scythes et les Daces, N'étaient que des toutous auprès de mes audaces; Je bondis hors du cercle et brisai le compas. Je nommai le cochon par son nom; pourquoi pas? Guichardin a nommé le Borgia! Tacite Le Vitellius! Fauve, implacable explicite, J'ôtai du cou du chien stupéfait son collier D'épithètes; dans l'herbe, à l'ombre du hallier, Je fis fraterniser la vache et la génisse, L'une étant

l'adjectif interesting (intéressant) ; le sens est actif parce que le nom qu'il qualifie produit un effet : That is an interesting book - C'est un livre intéressant. Le livre m'intéresse ; il produit cet effet sur moi ou sur d'autres personnes. Le participe passé (V-ed) peut de même être employé comme adjectif ; le sens dans ce cas est passif. Par exemple, du verbe to frighten(effrayer) on peut créer l'adjectif frightened (effrayé) ; le sens est passif parce que le nom qu'il qualifie subit l'action du verbe transformé

repérage des informations essentielles : Tout doit ou peut servir : le titre, le nom de l'auteur, le nom de l'œuvre ou du journal dont est extrait le document, éventuellement les questions posées sur le texte. les personnes :  identifier le locuteur ou narrateur  identifier les personnes évoquées et recueillir systématiquement les informations qui se rapportent à chacune d'elles (nom, âge, profession ou activité, liens des personnes entre elles) 

: - Le nominatif est le cas du sujet et de l'attribut du sujet. - L'accusatif est le cas du complément d'objet direct. - Le datif est le cas du complément d'attribution ou du complément d'objet indirect. - Le génitif est le cas du complément de nom. LES SUBSTANTIFS (ou NOMS COMMUNS) a) Au génitif singulier, les substantifs masculins et neutres prennent un - s : der Sohn : le fils des Sohns : du fils das Auto: la voiture des Autos : de la voiture b) Chaque substantif a une forme particulière

Rica porte l’habit traditionnel persan. Il devient alors un objet de curiosité pour la société mondaine de Paris. Il décrit donc, non sans une pointe d’humour, l’emportement dont il est cause. Le premier paragraphe contient le premier mouvement du texte. Le second paragraphe décrit l’effet inverse ; il est en quelque sorte l’antithèse du premier. Pour le commentaire… Le registre de cette lettre est satirique. Montesquieu y critique la badauderie, la frivolité des Parisiens, ainsi que l’empire