Nom vernaculaire

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oiseau capable d’imiter la voix humaine ? Le perroquet peut-être. 4 Dans un va-et-vient incessant, d’énormes camions apportent les matériaux nécessaires à la construction des ouvrages d’art qui franchiront l’autoroute. 5 Qui connaît aujourd’hui le nom de toutes les sous-préfectures de France ? 6 Les policiers ont dressé le portrait-robot de l’agresseur ; l’enquête devrait progresser rapidement. 10 Transformez les phrases en gras en phrases interrogatives, puis injonctives. 1 Les freins de ton scooter

1ère année Cours de Grammaire Corrective Chapitre 1 : les classes grammaticales Le Nom Le Déterminant L’Adjectif L’Adverbe Les Pronoms Les Prépositions Les Conjonctions Le sujet : une définition Nature du sujet Place du sujet Exercices d’application Le complément : une définition Le complément d’objet direct Exercices d’application Le complément d’objet indirect Exercices d’application Le complément de nom Le complément circonstanciel Chapitre 2 : les fonctions grammaticales Exercices

valeurs, est second selon l'ordre chronologique. A) La possession du Je est un privilège humain. Kant montre ici que posséder le Je dans sa représentation est un pouvoir. Le pronom personnel Je a ici la forme d'un substantif, et qui plus est, d'un nom propre. Le Je exprime et désigne la conscience de soi. 1) Fonction du Je : le Je est la condition de possibilité de toute représentation. Non seulement : la représentation suppose la conscience (il n'y a de représentation que pour un sujet qui

substantif complément, le cinquième un adjectif. Exemple : « Le cartable amoureux mange le cousin gracieux. »(Niveaux A2, B et C) - Chacun donne une réponse aux cinq questions suivantes : Qui ? Quoi ? Comment ? Quand ? Où ? Chacun écrit d’abord le nom d’un(e) partenaire sur sa feuille, il la replie et la passe à son voisin de gauche, qui, à la question suivante (Quoi ?) répond par une activité (qui peut être une plaisanterie du genre : ronfle, ne fait rien,…). Le troisième joueur devra, pour la

1°dès la ligne 3 questions rétoriques d'adrien ==>moyens de persuasion, il cherche a rabaissser mathilde dés le début dès ligne 4 accumulation verbes négatif champs lexical déshonneur(voir soulignés) rerabaissement avec "tu n'es que" L.7 et des injures envers mathilde qui veulent dire la méme chose ==> pour encore abaisser mathilde :accumulation sentiments de colère, haine -anaphore L.8 "On te..." x2 => procédé de persuation encore question réthorique L.9 =>accumulatio

Synthèse (I, 6 : Norbert de Varenne) Guy de Maupassant est né à Fécamp en 1850 et mort en 1893. Il est auteur de romans et de nouvelles situés entre réalisme et fantastique, où il met en scène la méchanceté et l’horreur ordinaires. Son œuvre, Bel-Ami, fut publiée en 1885 ; il y représente le parcours d’un arriviste, qui possède les qualités et les défauts de l’arriviste. Le passage étudié se situe au chapitre 6. Le héros, Georges Duroy, sort d’un dîner chez les Forestier et s’apprête à rentrer

Explication linéaire : « L’Aveugle », Sonnets de Charles Péguy. « L’Aveugle » est un des Sonnets de Charles Péguy ; sa composition est tardive (vers 1913). Il s’agit d’un sonnet de facture classique de typologie poétique et de registres pathétique, dans les quatrains, et laudatif, dans les tercets. Le poète décrit la condition de l’aveugle, privé de la lumière du jour ; mais la cécité semble également favoriser le développement d’une sensibilité particulière de laquelle résulte la suprématie

ET LA MER ET L AMOUR, RECEUIL DE VERS, 1628, MARBEUF INTRODUCTION Pierre de Marbeuf, poète du 17ème siècle, a exercé comme la Fontaine la fonction de maître des eaux et des forêts Sans prétendre expliquer son oeuvre par ce trait biographique, son métier l a probablement influencé dans la rédaction de son recueil de vers parut en 1628 ou les thèmes de la nature, de la fragilité de la vie et de l amour sont étroitement liés Le sonnet sans titre ici présent évoque un thème récurrent de

Effroyables Jardins. Michel Quint L.A. n°2 le portrait du père en clown : un portrait ambivalent entre blâme et éloge Lecture linéaire I. Un portrait péjoratif et grotesque A. Un mauvais clown B. Un piètre guerrier C. Le style héroï-comique II. Le recul analytique et l’évolution du point de vue : les marques de l’éloge A. Le regard de l’adulte et la place du père dans le traumatisme B. Le renversement des enjeux et l’évolution de la structure du portrait