Nombre

ALGORITHME : LES STRUCTURES DE DONNÉES ET LES TRAITEMENTS 1. LA NOTION D’ALGORITHME. Exemple : On veut calculer la moyenne des notes d’un élève dans une matière donnée. On suppose que le nombre de notes est égal à 3. Algorithme « Moyenne » Variables Nom : chaîne de caractères Matière : chaîne de caractères Moyenne : réel Note 1 : réel Note2 : réel Note3 : réel Début AFFICHER « Donnez le nom de l’élève : » SAISIR Nom AFFICHER « Donnez le nom de la matière : » SAISIR

la valeur donnée à x. Cela s'appelle une équation. Résoudre une équation, c'est trouver la ou les valeurs de x pour lesquelles l'égalité est vraie. Ces valeurs s'appellent les solutions de l'équation.x, que l'on peut remplacer par n'importe quel nombre, s'appelle une inconnue. Quand elle n'est ni au carré ni au cube, on dit qu'il s'agit d'une équation du premier degré.Mais alors qu'est-ce qu'une inégalité et une inéquation ? | Tester une égalitél'égalité 4x-5 = 1+2x est elle vraie pour x = 2 ? |

il faut l’effectif observé moins l’effectif théorique : EfO – EfT = Écart à l’indépendance. Pour trouver l’effectif théorique, on calcule la proportion de pratiquants divisée par le nombre total de répondant, puis multiplié par le nombre d’homme total (toujours dans le cas des variables sexe et pratique). Le nombre obtenu est l’effectif théorique. Total pratiquant/Total répondant X Total pratiquant masculins = effectif théorique. L’effectif théorique se calcule aussi en faisant le calcul du produit

représentation qui vient à l'esprit. Il suffit d'affecter un bit pour le signe et d'attribuer par convention la valeur 0 au signe + et la valeur 1 au signe -. Ainsi le nombre +32 s'écrira dans le système binaire : [pic] et le nombre -32 : [pic] Autres exemples : Le nombre + 9,750 s'écrit : [pic] et - 9,750 : [pic] Représentation des nombres signés dans le code du complément restreint Nous allons d'abord définir ce qu'est le complément restreint. Pour cela il faut tenir compte du format de la donnée

Programmes 2008 : CE1 – Mathématiques Nombres et calculs : Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger et les encadrer. Séance n°1 : objectifs : ordonner une liste de nombre placer un nombre sur une droite graduée. ranger le nombre d'élève par classe dans l'ordre croissant. Puis, placer ces nombres sur la droite graduée de 1 en 1 jeu avec des euros

de bureaux possibles ? ( il y a 24 élèves dans la classe ) Exercice n°10. Six personnes choisisent mentalement un nombre entier compris entre 1 et 6. 1) Combien de résultats peut-on obtenir ? 2) Combien de résultats ne comportant pas deux fois le même nombre peut-on obtenir ? Exercice n°11. Soit A l'ensemble des nombres de quatre chiffres, le premier étant non nul. 1) Calculer le nombre d'éléments de A. 2) Dénombrer les éléments de A : a) composés de quatre chiffres distincts b) composés d'au moins

EMSI ERR: nom de programme non autorisé R. Oulad Haj Thami 3 Compilation: projet Mini compilateur Pascal TRAITEMENT SEMANTIQUE DES NOMBRES EMSI R. Oulad Haj Thami Compilation: projet Mini compilateur Pascal Règles sémantiques: 1. ON NE STOCKE PAS LES NOMBRES DANS LA TABLE DES SYMBOLES 2. ON CONVERTIT LES NOMBRES DANS LEUR VALEUR NUMERIQUE // type du symbole courant Typedef struct TSym_Cour{ Class_Lex cls; char nom[20]; TIDF TSYM; int val; }; EMSI R. Oulad

n°1 : Les faucheurs Une équipe de faucheurs avait à faucher deux prés dont l'un était deux fois plus grand que l'autre. Durant une moitié de la journée, l'équipe a fauché une partie du grand pré ; ensuite elle s'est divisée en deux groupes (de même nombre de faucheurs). Les faucheurs du premier groupe sont restés sur le grand pré, qu'ils ont fini de faucher vers le soir. Ceux du second groupe ont fauché le deuxième pré également jusqu'au soir, mais il en est resté une parcelle qu'un faucheur a terminée

position de ces nombres pour voir comment il est possible de repérer l'un deux. Les nombres sont écrits en lignes et chaque ligne contient des cases. On peut donc repérer un nombre en disant : il est dans la ligne n et dans la p-ième case de celle-ci en partant de la gauche. Par exemple, 14 est dans la 4ème ligne et dans la 5ème case en partant de 10. Voyons comment sont disposées les cases par ligne : ligne 1, 1 case; ligne 2, 3 cases; ligne 3, 5 cases; ligne 4, 7 cases. Le nombre de cases par

T.D. 1 Systèmes de numération entière Exercice 1 Représentez le nombre 24810 dans les bases 2, 3, 8, 9 et 16. (Utilisez la technique des divisions successives pour les bases 2, 3 et 16.) Exercice 2 Représentez les nombres 13125, 13128, 2FA816 en base 10. Exercice 3 Représentez les nombres 2810, 12910, 14710, 25510 sous leur forme binaire par une autre méthode que les divisions successives. Exercice 4 1. Les nombres 110000102, 100101002, 111011112, 100000112, 101010002 sont-ils pairs