Nombre

| RAPPORTS ET PROPORTIONS GRANDEURS PROPORTIONNELLES – PARTAGES PROPORTIONNELS I RAPPORTS ET PROPORTIONS I.1. Rapport Le rapport d’une grandeur à une autre grandeur est le quotient du nombre (a) qui mesure la première par le nombre (b) qui mesure la deuxième. En général, un rapport se présente sous forme de fraction et se compose de deux termes ; le premier est le numérateur ou l’antécédent, le second est le dénominateur ou le conséquent. Exemples

le graphique……….………..…..page 4 Les difficultés rencontrées…………………………………………………..…………..page 5 Conclusion………………………………………………………………………………………page 5 PRIX psychologique Le prix psychologique est le prix pour lequel il existe le plus grand nombre de consommateurs potentiels prêts à acquérir le produit. On effectue une enquête auprès d’un échantillon de consommateurs. Deux questions concernant le prix sont alors posées : • au-dessus de quel prix n’achèteriez-vous pas ce produit 

Exercice No :2 Effectuez les opérations suivantes en considérant les valeurs qui suivent ? N1=25 ; N2=170 NB1 :  Les nombres sont représentés en notation non signés :  Travaillez sur 8bits sinon sur 16bits : a) S1=N1 + N2 b) P1=N1 * N2  Exercice No :3 Effectuez les opérations suivantes en considérant les valeurs qui suivent ? N3=(-15) ; N4=(-25) Page 1 sur 2 NB2 :  Les nombres sont représentés en notation signe-valeur absolue :  Travaillez sur 8bits sinon sur 16bits :  Notez s'il y à un bit

Date : du 11 au 15 février Période : 3 Fiche de préparation Domaine d’activités : Découverte du monde / Approcher les quantités et les nombres Transversalité : S’approprier le langage (noms des nombres de 1 à 15, « reculer », « avancer ») Objectif de la séquence : Niveau : GS -associer le nom d’un nombre connu avec leur écriture chiffrée Organisation : Matériel : une corde à linge / 15 minces à linge / 15 jetons numérotés / un sac / 15 tee-shirt numérotés / une fiche exercice Objectifs

les mayas se servaient des chiffres pour se rendre compte du temps ; non pas du temps qui chiffre le déroulement historique des faits, mais de celui déterminé par le mouvement des astres. Il est évident que les mayas utilisaient le chiffre et les nombres pour calculer le temps : ce sont eux qui  inventèrent le calendrier ; ainsi, les monuments précolombiens étaient bâtis en fonction des chiffres qui symbolisaient les dates : L'édifice de Chichen Itzá, dans lequel était gravé un calendrier, mesure

permettant de saisir trois nombres entiers. Votre algorithme doit permettre de faire la somme des deux premiers nombres et de diviser la somme par le troisième. Exercice 2 Écrire Un algorithme permettant de : * Saisir dix nombres entiers dans un vecteur * Faire la somme des dix nombres du même vecteur * Faire la moyenne des dix nombres du même vecteur * Inverser le vecteur Exercice 3 Après avoir corrigé les copies d’un examen, un professeur veut déterminer le nombre de notes supérieures

deux piques ? Exercice n°2 On dispose de six chiffres 0, 2, 3, 5, 6, 7 . On en forme des nombres de trois chiffres ( un nombre de trois chiffres ne doit pas commencer par 0 ) . A. On forme des nombres des trois chiffres sans répétition. Combien de ces nombres sont : a) inférieurs à 500 ? b) pairs ? B. On forme des nombres de trois chiffres qui peuvent se répéter. Combien de ces nombres sont : a) impairs ? b) multiples de 5 ? Exercice n°3 (sur points) Un conseil est

que dis-je d'heures pendant lesquelles nous sommes éveillées...non je tiens quand même à vous inciter à ne pas penser que je suis un être cynique, mais je vous concède le fait de penser, que je ne suis pas QUE ça... en effet à quoi bon empiler des nombres ainsi? pour se dire qu'on a passé l'age de faire certaines choses et qu'on a atteint celui où l'on devrait se montrer plus responsables (si seulement nous savions ce que ça signife cette responsabilité, cette maturité ou ces choses dont on targue

QUATRIEME Programme de Mathématiques du Premier Cycle – Classe de Quatrième – Année 2006 53 INTRODUCTION Les activités numériques visent à étendre les notions et techniques vues antérieurement dans d’autres domaines comme l’ensemble des nombres rationnels, le calcul littéral, la résolution des équations et la statistique. A ce niveau, l’enseignant s’emploiera à initier l’élève à l’utilisation de l’outil mathématique dans la résolution des problèmes concrets, à faire le lien entre les mathématiques

Activités pour grandes sections : LE LOTO 1 1 1 Etc … Description : Jeu de loto fait avec les nombres de 1 à 10 avec trois couleurs différentes. Ce jeu est composé de 5 cartons de 6 cases chacun et de 30 « pions » Remarque : Ce type de jeu peut-être fait avec les enfants en utilisant des gommettes. Règles du jeu : 1. Jeu de loto traditionnel avec les pions dans un sachet que l’on tire au fur et à mesure. Le gagnant est le joueur qui