Non-violence

aussi. Gandhi au rouet : (1946) Contexte : En 1945, le Royaume Uni a accepté l’indépendance de l’Inde qui est proclamée en 1947. La campagne de désobéissance civile pour obtenir cette indépendance a été lancée dès 1920 par Gandhi. C’est un mouvement non-violent. Gandhi a notamment protester contre l’exclusivité en matière de commerce des Britanniques qui vendaient le tissus aux indiens ; il a encouragé les indiens à filer eux même le tissus, d’où la symbolique du rouet. La prise de vue : Le cadrage :

principalement la lutte des Noirs Américains pour l'obtention du droit de vote mais aussi de nombreux autres mouvement. Elle correspond en partie aux luttes livrées entre 1945 et 1970 afin de mettre fin à la ségrégation raciale. Il s'agit d'un mouvement non violent dont le but est d'obtenir l'égalité des droits politiques pour tout citoyen Américain. Ce mouvement est en parti marqué par la figure emblématique de Martin Luther King mais aussi par d'autres personnes tel que Malcolm X. Nous allons nous intéresser

a violence scolaire désigne les actes violents réalisés dans les établissements scolaires et dirigés contre les élèves, les enseignants ou les établissements eux-mêmes (dégradations, incendies). La médiatisation des questions de la violence à l'école a suscité l'inquiétude des parents, d'où le besoin de quantifier le phénomène par des statistiques. Celle-ci a largement favorisé l'organisation de la recherche sur ce thème à un niveau européen et mondial. En 1998 a été créé l’Observatoire européen

tout contact ou tout début de violence quelle qu'elle soit; c'est une métaphore guerrière pour montrer que le rapport à l'autre et le respect et la violence sont souvent compris dans un contexte d'agression. -utopie : de l’anglais utopia mot inventé en 1516 construit du préfixe grec et noté à la latine au moyen de la seule lettre u. Projet d’organisation sociale idéale. Ici, c'est donc tout simplement quelque chose qui n'existe pas et ne peut pas exister à savoir la non réaliste (avec le côté un négatif

protests be non-violent, or should we be prepared to fight more forcefully? Today in our world there are more and more protests. The majority is non-violent but some situations need violence. On the one hand, sometimes we can't avoid violence. For example during the second world war, europeans and americans had been obliged to used violence to stop Hitler. In fact, the mouvement nazism was very violent, horrible because they wanted exterminate all the Jews. So in this situation the violence was obliged

ce cas nous allons donc nous demander s'il est normal d'utiliser la violence contre l'injustice. Mais il y a plusieurs formes de violence. La violence est tout d'abord le fait d'avoir recours à une action brutale, qu'elle soit physique ou morale. Dans la plupart des cas, la violence inflige de la douleur, pour l'individu qui subit les conséquences de cette violence. Pour déterminer s'il est donc normal d'utiliser cette violence pour une cause : résoudre l'injustice, il est nécessaire de déterminer

La violence se donne toujours pour une contre-violence, c'est-à-dire pour une riposte à la violence de l'autre. [Jean-Paul Sartre] [+] Extrait de Critique de la raison dialectique [+] « Dans mon citabook « Envoyer à un ami « Plus sur l'auteur « Ses citations > La violence aux mains du peuple n'est pas la violence, mais la justice. [Eva Peron] [+] « Sur un cadeau ? « Dans mon citabook « Envoyer à un ami « Plus sur l'auteur « Ses citations > La violence

"La non-violence est la plus grande force que l'humanité ait à sa disposition. elle est plus puissante que l'arme la plus destructrice inventée par l'homme. La destruction ne correspond nullement à la loi des hommes. Vivre libre c'est être prêt à mourir s'il le faut, de la main de son prochain, mais jamais à le tuer. quelle qu'en soit la raison, tout meurtre ou autre atteinte à la personne est un crime contre l'humanité. La première exigence de la non-violence est de respecter la justice autour

yjuyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyHarcèlement scolaire, violence physique, bouc-émissaire, racket, vol, dégradation de matériel scolaire… La violence à l’école est un enjeu de société autour duquel de nombreux acteurs se mobilisent (acteurs politiques, médias, associations…). Le récent Guide pour la prévention et la gestion des violences à l’école1 de la Fédération Wallonie-Bruxelles n’en est qu’un exemple parmi d’autres. La FAPEO, comme association représentative des associations de parents de

D’ELIMINER LA VIOLENCE ?» Plan détaillé I) La politique n'a pas pour fin l'élimination de la violence Idée directrice : les politiques existantes n'ont pas pour fin l'élimination de la violence; l'observation des différents types de régimes politiques présents et passés montre, en effet, que la violence s'y exerce et qu'elle est nécessaire au souverain qui veut garder le pouvoir. A) Les différentes formes de violence à l'œuvre dans les régimes politiques B) La violence est nécessaire