Note Biographique Moniteur Educateur

d’explications, bien que tout acte mette en œuvre des conduites neuropsychophysiologiques et passe par le cerveau. Les actes sont à la fois produits et producteurs de la personnalité au cours de son individualisation au sein d’un processus historique, biographique. Les théories de la personnalité font partie du champ des sciences psychologiques et nous informent sur : • la structure singulière des activités, leur répartition dans l’emploi du temps qui mobilise des apprentissages ou des actions de production

entre fero, porto, gero, gesto, bajulo, etc., (1880, p. 552) ; et comment saura-t-il qu’il n’est pas possible de traduire en allemand « je mets mon chapeau » par « Ich lege meinen Hut zu » ? (id., p. 555) Quant aux grammaires, Quintilien avait déjà noté leur insuffisance comme outils d’apprentissage, qui écrivait que « ne parler latin que selon l’exactitude de la grammaire, c’est ne point parler latin ». Beaucoup d’auteurs s’élèvent contre le « patois des thèmes ». PLUCHE nous donne ainsi l’exemple

entre fero, porto, gero, gesto, bajulo, etc., (1880, p. 552) ; et comment saura-t-il qu’il n’est pas possible de traduire en allemand « je mets mon chapeau » par « Ich lege meinen Hut zu » ? (id., p. 555) Quant aux grammaires, Quintilien avait déjà noté leur insuffisance comme outils d’apprentissage, qui écrivait que « ne parler latin que selon l’exactitude de la grammaire, c’est ne point parler latin ». Beaucoup d’auteurs s’élèvent contre le « patois des thèmes ». PLUCHE nous donne ainsi l’exemple

entre fero, porto, gero, gesto, bajulo, etc., (1880, p. 552) ; et comment saura-t-il qu’il n’est pas possible de traduire en allemand « je mets mon chapeau » par « Ich lege meinen Hut zu » ? (id., p. 555) Quant aux grammaires, Quintilien avait déjà noté leur insuffisance comme outils d’apprentissage, qui écrivait que « ne parler latin que selon l’exactitude de la grammaire, c’est ne point parler latin ». Beaucoup d’auteurs s’élèvent contre le « patois des thèmes ». PLUCHE nous donne ainsi l’exemple

laquelle, dans ses fantasmes, il s’imagine uni en l’avalant ou en se l’incorporant. L’objet n’est guère qu’une partie du sujet, l’enfant porte à sa bouche tout ce qui l’intéresse et le plaisir «d’avoir» se confond, pour lui, avec le plaisir «d’être». NOTE IMPORTANTE À ces buts d’incorporation correspondent des peurs et des angoisses orales spécifiques, telles que la peur d’être mangé que l’on voit revivre dans les rêves et fantasmes non seulement des psychotiques mais encore de maint patient en analyse

avril L'essentiel ■ Le journal en 2 minutes MAGAZINE LITTÉRATURE. « Il faut oublier le vieux militant tapageur, pour aller redécouvrir l’auteur », recomman­ de Jean­François Louette, qui a di­ rigé la réédition des Mots et autres textes biographiques. Trente ans après sa mort, l’œuvre de Jean­ Paul Sartre est à redécouvrir. ■ PLANÈTE. Un p’tit coin de verdure pour les citadins. Plantes dépol­ luantes et potagers d’intérieur : la passion du jardinage d’apparte­ ment gagne de plus en plus d’ur­

diverses fonctions : le président anime les échanges en rappelant les règles de fonctionnement ; les reformulateurs expliquent à leur façon ce qu’ils ont compris de ce qui vient de se dire ; le synthétiseur résume l’avancée des échanges ; le scribe note au tableau les idées importantes qu’il a isolées ; les discutants s’apprêtent à participer aux échanges en donnant leur avis ; les observateurs ont choisi de ne pas participer à la discussion, pour aider un camarade à progresser dans ses inter- ventions

et aussi manager des autres projets pour son ONG, * la même personne « X » est, en même temps, le manager pour un ou plusieurs projets au niveau de l’université, manager d’un ou plusieurs projets pour son entreprise de consultance, l’évaluateur et moniteur de projets FSE au niveau national (cela soulève des questions d’éthique et d’originalité et de degré d’utilité des projets). L’amélioration de l’engagement social Les informations que nous avons trouvées sur le site web du FSE, les interviews informelles

Nous mobiliserons les ouvrages, enquetes, recherches, rapports et autres articles de revues scientifiques ainsi que, ´ ´ lorsque leur contenu et le serieux de leur methode d’analyse le justifieˆ ront, des enquetes journalistiques et des ouvrages biographiques. Nous ´ remarquerons au passage que ces differentes sources traitent souvent ˆ ˆ ´ en meme temps du populisme et de l’extreme droite et que cela temoi´ ´ gne de la confusion evoquee plus haut. ´ ´ `ne contemporain et, pour l’essentiel, Nous etudions

Lefebvre, 2e édition. 60 Observatoire des PME (2005), Dirigeant de PME, un métier ? Éléments de réponse, Regards sur les PME, n° 8. PAILOT P. (1999), « Freins psychologiques et transmission d’entreprise : un cadre d’analyse fondé sur la méthode biographique », Revue International de PME, vol. 3, pp. 9-32. ROLLIN M. (2006), Reprise/rachat d’entreprise : les 100 premiers jours. Comment les réussir ?, Maxima, Paris. ROULLOIS T. (2005), Achetez, vendez ou transmettez une entreprise, Editions ESM Management