Note Clinique Psychanalyse

Psychopathologie Traumatismes psychiques La psychanalyse a pour principe fondamental de rendre intelligible ce qui était resté caché à la conscience du patient, les représentations et affects refoulés qui reviennent de manière répétitive sous forme de symptômes. Freud fait la distinction entre une manière d'enseigner dite « génétique », cad qu'il cherche à convaincre et persuader le lecteur en l'entraînant dans ses propres investigations ; l'accent est mis sur le devenir et la genèse du savoir

ouvrons le 3e volet d’un triptyque, commencé par une théorisation de la Personne débouchant sur la constitution de la communication comme objet –parmi d’autres- de notre sociologie (MLUA 155), poursuivi par un essai de vérification à partir de la clinique des psychoses (MLUC 152). L’existence de ce module tient fort peu à la réponse qu’éventuellement nous pourrions apporter à une demande sociale dont l’origine n’est rien d’autre, en fin de compte, que l’Ecole. Encore que ceux de mes auditeurs (plus

Freud, au contraire, va élaborer le concept d’un inconscient qui est une instance à la fois psychique et distincte de la conscience, et ayant ses propres structures et ses propres lois de fonctionnement et d’action. Freud, Introduction à la psychanalyse, III, 19, Première topique, pp.276-77 : "La représentation la plus simple de ce système (…) est la représentation spatiale. Nous assimilons donc le système de l'inconscient à une grande antichambre, dans laquelle les tendances psychiques se

sur ce concept pour le définir, en effet c’est Erikson qui le premier va faire entrer ce concept dans le cadre des sciences humaines, lorsqu’il va parler de l’identité personnel et de l’identité sociale. Dans son livre Adolescence et crise, Erikson note que : « la formation de l’identité commence là où cesse l’utilité de l’identification. Elle surgit de la répudiation sélective et de l’assimilation mutuelle des identifications de l’enfance ainsi que l’absorption dans une nouvelle configuration qui

LA DEPRESSION : MALADIE DU 21ème SIECLE Où en sommes nous ? Ecole de Psychologie clinique 3ème année SOMMAIRE 1/ Introduction 2/ Définition de la dépression 3/L’historique 4/ La situation actuelle en chiffres 5/ Les différentes catégories 6/ Diagnostics 7/ D’où vient-elle 8/ Traitements actuels Psychiatriques, psychanalytiques et l’Analyse Transactionnelle 9/ Cas cliniques 10/ Conclusion 1/ INTRODUCTION La dépression, un ténébreux état d’âme, un

l'enfant. Tournant au début du XXe siècle avec les débuts de la psychiatrie infantile et avec la psychanalyse. Clinique de Georges Heuyer à la Salpetrière où dès 1925, où seront formés tous ceux que la psychiatrie et la psychanalyse d'enfants comptent d'importants : Eugénie Sokolnika, S.Morgenstern ou Françoise Dolto, J.Aubry ou S.Lebovici. Tous ont été sensibles à la révolution apportée par la psychanalyse selon laquelle la névrose de l’adulte tire sa source de dispositions acquises pendant l’enfance

de quelque chose d’important. Cette préoccupation qui fait souffrir l’hypocondriaque à l’idée d’avoir une maladie n’a pas l’aspect d’une croyance délirante. L’anxiété du patient concernant les symptômes physiques est à l’origine d’une souffrance clinique significative ou d’une altération du fonctionnement social, professionnel ou dans d’autres domaines importants. Ces symptômes se prolonge durant au moins 6 mois. Il faut mentionner une distinction entre la phobie de la maladie et l’hypocondrie

Travail de fin d’études Unité d’Enseignement 3.4 S6 Initiation à la démarche de recherche Unité d’Enseignement 5.6 S6 Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles Note aux lecteurs: « Il s’agit d’un travail personnel effectué dans le cadre d’une scolarité à l’I. F. S. I. de et il ne peut faire l’objet d’une publication en tout ou partie sans l’accord de son auteur et de l’I. F. S.I REMERCIEMENTS Je tiens

des textes littéraires, tant par la qualité des lectures proposées que par l'originalité de la réflexion théorique et méthodologique qui les a toujours accompagnées, dans un dialogue constant avec les diverses « sciences du texte » et avec la psychanalyse contemporaine. Au centre de cette réflexion stimulante : la notion d'« inconscient du texte », proposée dès 1972 \ mais dont la définition s'est depuis précisée et nuancée, sans pour autant cesser de faire problème. Tout en restant fidèle à

psychologie analytique. En outre, il fut un collaborateur de Sigmund Freud ce qui le dirigea sur le chemin de la psychanalyse et ce qui l’emmena même à contre dire une grande partie des théories énoncées par son précepteur. Mais il ne s’est pas uniquement intéressé aux problèmes de la psyché (c'est à dire l’âme pour lui), mais il a aussi consacré une grande partie de sa vie à la pratique clinique. On peut alors dire qu’il porta un intérêt à traiter les maux humains, qu’ils soient physiques ou spirituels