Note Clinique Psychanalyse

Hansen-Løve Jean Lefranc Freud (1996) PhiloSophie © octobre 2008 Table des matières Introduction : Freud et la philosophie ..................................... 4 Note sur la traduction.................................................................. 9 Chapitre 1 : La naissance de la psychanalyse ......................... 10 Éléments de biographie (1856-1939) ........................................ 10 Freud neurologue ......................................................

premier objet perdu à jamais, mais dont il reste la trace. On le sait, mais on l’ignore. C’est refoulé (oublié), mais pas effacé. D’où la répétition : il y a quelque chose qui insiste, quelque chose d’oublié, de refoulé, mais ça agit. La mémoire, en clinique psychanalytique, c’est ce qui est oublié. Psychisme et symptôme. Le psychisme est un symptôme dans la mesure où l’autisme est a-symptômatique. Le psychisme est un symptôme au sens de la formation d’un compromis. Le symptôme, on ne peut pas

Outre le cumul d’évènements négatifs dans la vie de ces jeunes, nous constatons un cumul de dysfonctionnements institutionnels qui a pour effet de démultiplier les problèmes. Nous nous interrogeons, alors que les deux sujets présentent un tableau clinique qui s’apparente aux conduites psychopathiques, sur l’impossibilité des professionnels à situer ces « incasables » dans ce cadre psychopathologique qui leur permettrait pourtant de penser la problématique à laquelle ils sont confrontés. Enfin, nous

Introduction Ce texte apparaît dans le livre L'enfant, ses parents et le psychanalyste (2003), et il est extrait du Journal de la Psychanalyse de l'Enfant (n°5, 1988). Il est écrit par les auteurs Claudine et Pierre Geissmann. Ce texte relate le cas d'une enfant psychotique nommée Félicie et rend compte à travers les différentes étapes de la cure analytique et dans le cadre de la psychose de transfert, la façon dont cette enfant va élaborer une pensée. Ainsi, ce texte nous renseigne plus globalement

(organique ou psychique) et c'est ça qui provoque la psychose comme manque de quelque chose ; la psychanalyse va s'y opposer. En quoi il y a une évolution en fonction de ces théories ? Particulièrement, c'est en privilégiant la théorie de dégénérescence, en disant que la psychose n'est pas quelque chose qui est marqué par un manque, mais par l'échec de refoulement, l'échec de la structuration. Pour la psychanalyse il n'y a pas un déficit, mais « Il y a un manque qui manque ». Pour Zola, tous les phénomènes

autres par la sophrologie caycédienne, à savoir que la conscience est une force intégratrice de tout : l'inconscient, le subconscient et le conscient. La psychanalyse parle d'inconscient qui peut être vu individuellement (conception de Freud[2]), ou collectivement (conception de Carl Gustav Jung : inconscient collectif). Outre la psychanalyse et la médecine, l’étude de la conscience concerne plusieurs disciplines, comme la psychologie, la psychiatrie, la philosophie de l'esprit et la philosophie

considérés comme des stades généraux de la personnalité. 2.Les stades issus de la psychanalyse Freudienne. Les stades n’occupent qu’une place restreinte dans l’ensemble de la pensée psychanalytique, ils forment cependant un système de stades affectifs le mieux déterminé et le plus original. 2.1.Evolution des composantes de la personnalité Comme nous l’avons déjà envisagé, dans l’approche générale de la psychanalyse : ∂ La personnalité selon Freud possède une structure qui évolue avec le temps. •

psychiatrie prend un véritable tournant. L’histoire modifie énormément l’image que plusieurs avaient sur la psychiatrie grâce aux nombreux progrès scientifiques, mais aussi grâce au regard humaniste des chercheurs. C’est ainsi par l’arrivée de la psychanalyse de Sigmund Freud et des neuroleptiques que le vent tourne. Le regard est maintenant porté sur le fou et le traitement, les camisoles de force tombent pour laisser place à la médication . L’institution psychiatrique au 20e siècle a subi de nombreux

................................... 62 2.4. Le spectre de la conscience................................................................ 64 3. L’univers de la psychothérapie : Vers une intégration des approches..... 70 3.1. Sigmund Freud et la psychanalyse classique. .................................... 71 3.2.Les dissidents célèbres : Alfred Adler, Wilhelm Reich et Otto Rank. 85 3.3. Psychothérapies existentielles et humanistes..................................... 97 3.4. Psychothérapies à orientation

UNIVERSITE RENNES 2- HAUTE-BRETAGNE Master 1 de Psychologie Sciences Humaines et Sociales Psychopathologie, Criminologie et Pratiques Cliniques Psychopathologie Infanto-Juvénile La protection de l’enfance et le rôle de la pouponnière dans le cas des enfants accouchés « sous X » : le cas du bébé Simon. Stage M1 en psychologie réalisé dans la pouponnière Kalima du Centre de l’Enfance Henri-Fréville (35) sous la responsabilité de l’enseignant tuteur universitaire Mme Myriam PERRIN