Note De Pratique Professionnelle Moniteur Educateur

vocation nationale loi 1901, existe depuis 2004 et a été fondée dans les années 1990 par un ancien éducateur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ). Elle développe une démarche de démocratie participative qui a pour objectif de « créer les conditions de la participation 1 des habitants à l’action publique, en proposant des espaces de co-construction composés des habitants, de professionnels, et de décideurs »2 L’association a aussi pour ambition « d’agir afin de favoriser le vivre ensemble

l’acte et de régler sa conduite », étaient soit acquittés, soit placés dans une maison d’éducation spéciale. Et ceux qui avaient cette capacité de « discernement », étaient condamnés à une peine inférieure à celle des adultes. Mais, on assista à des pratiques inégales, car ceux qui avaient agis avec discernement faisaient leur peine et sortaient et ceux qui avaient agis sans discernement pouvaient rester en prison jusqu’à leur majorité pénale 16 ans, ou civile. PENDANT LES ANNEES 1800 : Les mineurs

Financement 15 5. Personnels et prise en charge 15 6. Conclusion 16 V- Service Insertion Professionnelle (SPI) 17 1. Présentation 17 2. Population accueillie 17 3. Fonctionnement 18 4. Financement 20 5. Les ateliers SPI 20 6. Rôles des ETS à SPI 21 Conclusion 23 Introduction Dans le cadre de la formation ETS 1ère année, notre groupe, composé de moniteurs et d’éducateurs issus de différents établissements médico-sociaux, est amené à réaliser un travail

grandes lignes du projet Moyens financiers PRESENTATION DE LA STRUCTURE Le Foyer de Vie Les différents lieux d'accueil La localisation POPULATION ACCUEILLIE Les différentes pathologies PROJET DE SERVICE ET ORIENTATIONS L'EQUIPE Rôle des professionnels Les outils de communication Le projet personnalisé PLACE ET ROLE DE L'AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE CONCLUSION Dans le cadre de ma formation d'aide médico-psychologique, j'ai choisi d’effectuer mon 1er stage en Foyer de Vie, car je n'avais

universelle, à l’aube du troisième millénaire, et immédiatement référés aux projets du politique. La lecture que nous proposons est évidemment circonscrite aux lieux et aux temps de nos propres expériences. Nous sommes d’abord, et résolument, éducateur spécialisé3. Nous avons commencé à exercer cette profession en 1974, dans un club de prévention où, à l’époque, le travail consistait essentiellement à prévenir l’ennui par de multiples activités socioculturelles, à lutter contre l’échec scolaire

23 32 34 2-3 ORGANISMES ET PROFESSIONNELS : RÉPARTITION DES RÔLES ET COMPÉTENCES 37 2- 3.1 Le choix de l’association et ses fondements 2- 3.2 Les professionnels 2- 3.2.1 Etat des lieux 2- 3.2.2 Les compétences 2- 3.2.3 La formation 2- 3.2.4 La pluridisciplinarité au sein des équipes 2- 3.3 Droit du travail et action éducative 38 40 40 40 41 42 43 2 2- 4 L’ÉVALUATION EN PRÉVENTION SPÉCIALISÉE 2- 5 L’EFFICIENCE DE LA PRATIQUE DE PREVENTION SPECIALISEE : EFFETS

favoriser le développement des réseaux en leur accordant une légitimité accrue. Il est donc primordial de s'approprier ce concept, en approfondissant les différentes théories rédigées à son propos, étant donné sa prédominance dans nos futures pratiques professionnelles. J’exposerai ici quelques extraits d’ouvrages présentant une définition, des caractéristiques et des avantages du travail en réseau. On peut donc tirer de ces différentes définitions, certaines caractéristiques semblant inhérentes au travail

de l’institut princesse Lalla Meryem pour les enfants autistes Diouri Mohammed ainsi que toute l’équipe administrative et éducative qui m’ont accueilli et ouvert les portes de leur institution. A mon referant terrain Mr Hafid Almanous. Aux éducateurs de l’île Jaune, Hafida Ismaili, Fouad Ichir et Soumaya Hassoun. Aux enfants de l’institut qui se sont très vite sociabilisés avec moi. Ainsi qu’a L’institut national de l’action sociale qui ma permit d’avoir ce stage a savoir Mme la Directrice

Demande de Validation des Acquis de l’Expérience Diplôme D'ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR Livret de présentation des acquis de l’expérience (Livret 2) Ce Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : * lisez attentivement la notice d’accompagnement

sans cesse la question du sens et agir en conséquence »* *définition du positionnement professionnel par Didier Dubasque ex-président de l’ANAS, dans un article en date du 18 septembre 2001, paru sur le site Oasis INTRODUCTION En introduction à cette note de stage, je vous présenterai la structure dans laquelle j’effectue un contrat d’apprentissage, dans le cadre de ma formation de Moniteur-éducateur à l’EPSS de Cergy-Pontoise. Je vous exposerai ensuite une activité éducative, sur le thème