Note De Reflexion Moniteur éducateur

Barriol Teddy NOTE DE REFLEXION J’effectue mon stage au sein d’une structure accueillant vingt quatre résidents. Ces adultes présentent tous un handicap cérébro-moteur ou sont en situation de polyhandicap. Nous trouvons sur cette MAS (maison d’accueil spécialisée) une grande disparité quand à leurs possibilités psychiques ou motrices pouvant être sollicitées chez chacun. C’est dans ce contexte, qu’il devient difficile d’associer le projet de chacun au projet collectif tant les pathologies

Lors de mon précédent stage, j’ai découvert le métier de moniteur éducateur dans le secteur de la protection de l’enfance. J’ai alors découvert le rôle qu’il y occupe et ses fonctions, auprès d’un groupe d’enfants de 7 à 12 ans, placés au centre départemental de l’enfance du Var. Hormis un stage de découverte dans un institut médico-éducatif, avec des enfants du même âge présentant des handicaps physiques et mentaux, je n’ai que peu d’expérience dans le domaine du handicap, et d’autant moins avec

Jean-Michel Montrouge [pic] I.M.E « VAUBAN » Moniteur 2010 Educateur 2011 SOMMAIRE Mon parcours

j’exerce au sein de xxxx, en tant qu’élève moniteur éducateur. Je travaille sur la mission Habitat précaire, auprès de la population ROMS . J’ai choisi pour cet exercice de travailler sur un projet de terrain que nous menons avec xxxxxxx. Ici je vous présenterai les démarches entreprises et dans un premier temps, j’exposerai la stratégie développée qui m’a permis de collecter des informations sur xxxxxxxxxxxx Par la suite, je présenterai mon travail de réflexion sur le partenariat. Enfin, Je conclurai

* INTRODUCTION Dans le cadre de la formation de Moniteur-Educateur, j'ai souhaité réaliser mon stage de première année à l’IME (Institut Médico Educatif) de la Ressources antenne sud service éducatif. Durant ce stage intitulé « Découverte du métier, de positionnement et de structuration de compétences », mes objectifs étaient de découvrir le métier auprès des enfants atteints d’une déficience auditive. Lors de ma deuxième année de formation, je me suis orientée pour mon second stage vers le Foyer

messages, savoir trouver différents procédés pour se faire comprendre). Ces quelques jours d’expression ont été géniaux. Je me suis beaucoup amusé à prendre cela au sérieux. J’ai appris à connaitre mes camarades de promotion différemment. J’ai pu prendre note de quelques petits jeux (connaissance, logique, gestuel). Cela m’a permis de découvrir une autre facette de ma personnalité, de mieux me connaître et d’avoir une meilleure confidence en moi-même. Module 3 : Expression de groupe – régulation.

Introduction Je suis actuellement en deuxième année de formation de moniteur-éducateur en cours d'emploi. Je suis employé, depuis octobre 2003, par le Centre Educatif et professionnel (CEP) de Rosière qui dépend de l'Association Auboise de la Sauvegarde de l'Enfance et de l'Adolescence (AASEA). J'ai travaillé, au sein de l'établissement, sur le groupe qui accueille les filles (de 12 à 18 ans), dans un premier temps, et sur un groupe de garçons (de 14-16 ans), dans un deuxième temps. Cette

mes sentiments distingués. Mme. BRENNER Responsable du département Admission / Information AS - ES - FICHE D'INSCRIPTION ANNEE 2013 Page 1/1    Fiche d’inscription 2013 Cochez la formation choisie q ASSISTANT DE SERVICE SOCIAL q EDUCATEUR SPECIALISE Cadre réservé à l’IRTS N° de dossier ...................................... Date d’enregistrement ....................... Photo Veuillez cocher la case correspondant à votre situation : q Cursus scolaire : toute personne issue

structures. (Famille, ASE, juge des enfants, école, …) quel est le rôle d'un moniteur-éducateur dans une MECS? Me confronter à mes représentations et à mes appréhensions: Je souhaite développer ma posture éthique au sein de ma posture professionnelle. J'aimerais travailler avec les familles pour favoriser le maintien du lien familial qui est une des missions de la MECS. De plus, j'aimerais approfondir ma réflexion et mon implication autour de la dimension affective et de la relation éducative

en place une progression Élève: Capacité physique, affective, cognitive, matos… Situation: neige, pente, vitesse, météo… ADAPTATION SOLUTION TECHNIQUE EFFICACES - Le moniteur —> capable d’accompagner l’élève + aider à enrichir son bagage technique en développant ses perceptions et sensations. - Connaître les techniques = avoir des références pour mieux enseigner - => savoir analyser et situer le niveau de l’élève