Note De Réfléxion Sanction éducative

1) La sanction a l’Ecole d’hier à aujourd’hui: De l’Antiquité au Moyen-âge, le recours à la sanction-expiation en matière d’éducation était un fait brutal et violent mais naturellement admise dans une société fortement marquée par un système patriarcale où le père de famille détenait le pouvoir absolu sur l’ensemble des membres de la maisonnée et où les châtiments corporels faisaient parties des moyens habituels pour assagir et maintenir les enfants dans la plus stricte obéissance. La jeunesse

situation éducative 4 1. Présentation de la situation éducative 4 2. Eléments de contexte 8 II. Analyse de la situation éducative et professionnelle 11 1. Réactions suscitées par la situation 11 2. Axes de réflexion 12 3. Posture professionnelle et hypothèses d’actions 15 III. Ma démarche personnelle 15 Conclusion 16 Sitographie 17 Bibliographie 17 Liste des sigles 17 Annexe 1 18 Introduction J’ai débuté en septembre 2022, ma séquence de stage unique en Unité Educative de Milieu

Le sens de la sanction dans l’action éducative Le règne de l’autoritarisme, même si les thèmes de la répression et de la discipline sont de retour, est mis à mal et ses nuisances reconnues. Aujourd’hui, l’éducation distingue la sanction qui s’attache à l’acte, de la punition qui s’en prend à la personne. Les parents comme les professionnels reconnaissent que sans légitimité il est impossible d’asseoir leur autorité et de faire accepter une sanction. Une légitimité qui se gagne dans le respect

p.4 2) Mon questionnement p.6 III) Approches théoriques : 1) L'accompagnement éducatif p.8 2) La place du cadre au sein de la relation éducative p.9 3) L'autorité p.10 4) Le sens de l'autorité

place des projets ou plus exactement des actions éducatives. Des choses mon interpelés, je donnerais mon positionnement en tant que futur professionnelle et acteur social. Dans la première partie, vous trouverez dans ce dossier, le type de structure, le public accueilli, son agrément, les conditions d’admission, son financement, son régime de fonctionnement, le personnel et le projet de l’établissement avec son organisation pédagogique et éducative. Dans la deuxième partie, sur une situation

NOTE A l’attention de M. le maire OBJET : L’absentéisme scolaire. L’absentéisme scolaire est un phénomène récurant. Toutefois, ce phénomène en nette augmentation depuis plusieurs années, touche maintenant la grande majorité des établissements scolaires Cette situation est à la fois préoccupante et préjudiciable autant pour l’élève que pour la société. Dés lors, pour répondre à vos instructions, cette note rappelle les points essentiels de la réglementation en vigueur liés à l’absentéisme

d’accéder à un certain nombre de données propres à la communauté éducative (emploi du temps, notes, absences, messagerie…), selon des modalités propres à chaque établissement. La messagerie de l’ENT est un lieu de diffusion d’informations. Les polémiques ou les remises en question du travail d’un adulte n’y ont pas leur place. Ainsi, les parents et les élèves n’utilisent en aucun cas la messagerie de l’ENT pour contester une note, une progression, une appréciation émise, ou la gestion d’un incident

faire le point nous interrogeons Jean-Paul Delahaye, inspecteur général, professeur à Paris Descartes, et directeur d'un remarquable ouvrage qui vient de sortir chez Berger Levrault. Clair, facile à lire "Le CPE de la vie scolaire à la politique éducative" fait le point sur l'évolution du métier de CPE et sur les défis qui s'élèvent. Votre ouvrage, très riche et en même temps très accessible et clair, montre la gestation du "surgé" d’antant au CPE. Aujourd'hui il semble que le CPE soit une création

menées par l’éducateur dans les familles. Il m’apparait ici opportun d’étudier ce qui se joue entre le travail d’équipe, l’intervention professionnelle dans les familles et la relation éducative qui en découle. En quoi l’équipe fait-elle tiers dans la relation éducative alors que l’éducateur, en service d’Action Educative à Domicile, intervient le plus souvent seul auprès des familles ? Cette problématique peut être considérée comme élémentaire lors d’un stage en milieu ouvert, pour autant

................................................. 13 3.1.5. Quelques conseils aux candidats ........................................................................................................ 15 3.2. L’épreuve 2 : analyse d’une situation éducative ...................................................................... 15 3.2.1. Le sujet ................................................................................................................................................ 15 3.2.2