Notions Morales Abstraites Stratégies Littéraires

des Enseignements Secondaires respectent les grandes orientations de l’éducation en général, et de l’enseignement secondaire en particulier telles qu’elles apparaissent à la fois dans la loi d’orientation de l’éducation (1998) et le Document de Stratégie pour la Croissance et l’Emploi (2009). Ces orientations se résument entre autres à : former dans la perspective d’un Cameroun émergent à l’horizon 2035, des citoyens camerounais maîtrisant les deux langues officielles (français-anglais), enracinés

................................................................................ 5  NOUVELLES DIRECTIONS DE LA RECHERCHE EN LITTÉRATURE : A. LITTÉRARITÉ ET TRANSDISCIPLINARITÉ   Langue française, langues partenaires et oralité dans les études littéraires francophones  Marie-Rose Abomo-Maurin.................................................................................... 19  D’une critique l’autre : littérature africaine et prisme de la critique  Justin Bisanswa..............................

individuelles en fonction d'une situation (S) unique pour tous. Individu 1 Individu 2 Individu 3 → Comportement 1 → Comportement 2 → Comportement 3 L'expérimentation ne doit pas être une « gêne » pour le sujet, cette gêne peut-être physique ou morale. Créer artificiellement une expérience empêche de dégager une loi naturelle dans le milieu « naturel ». De plus, la limite spatio-temporelle oblige à faire un échantillon et donc de limiter la population étudiée, ce qui dénature les résultats.

produits a. Stratégie de lancement b. Stratégie de distribution c. Suivie du lancement page 38 à 55 2 Introduction Dans le cadre du développement d’un nouveaux produit, la stratégie de lancement est l’une des phases les plus importante. C’est celle qui oriente toute la vie du produit. C’est pour cela que les marketeurs mettent en action tous les outils marketing mis à leur disposition (étude de marché, analyse produit, étude produit…). Il est habituel de penser que cette stratégie se borne

question du progrès (Hegel) 1 L’œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique (Benjamin) 1 I. Comment définir l’art ? 1 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 1 1. Une production humaine 1 2. La question de l’utilité 1 3. Un statut social 1 B. La notion de beauté 1 1. La question de l’objectivité : le beau et l’agréable (Kant) 1 2. Le rapport à la volonté : le beau et le joli (Schopenhauer et Nietzsche) 1 3. La norme du goût (Hume) 1 C. La création artistique 1 1. Le mythe de l’inspiration (Kant)

Quand l’art se libère des contraintes réalistes (Sarraute) 4 La question du progrès (Hegel) 4 I. Comment définir l’art ? 5 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 5 1. Une production humaine 5 2. La question de l’utilité 5 3. Un statut social 6 B. La notion de beauté 6 1. La question de l’objectivité : le beau et l’agréable (Kant) 6 2. Le rapport à la volonté : le beau et le joli (Schopenhauer et Nietzsche) 7 3. La norme du goût (Hume) 8 C. La création artistique 8 1. Le mythe de l’inspiration (Kant)

modernité Tout apprenti-philosophe se heurte à un scepticisme prématuré dû, d’une part à la diversité des doctrines philosophiques (il n'y a rien de vrai et de stable en en elles, toutes les doctrines se valent et s’équivalent), et du caractère jugé abstrait des questions philosophiques, d’autre part. Il s’agit en réalité d’une illusion du non-initié, car la philosophie est consubstantielle et coextensive à la vie. C’est la vie elle-même qui implique la question philosophique : la vie, la mort, la destinée

plantes, on assiste à une rotation des terres et non plus une mise en jachère (PDT, betteraves,…). Elles augmentent la productivité sans appauvrir les sols. Les animaux sont également mieux nourrits. Dans les campagnes règnent le capitalisme et la notion de propriété privée. Nous assistons au phénomène d’enclosure : les terrains sont mis en commun. A coté, de petits exploitants qui doivent alors travailler pour des propriétaires ce qui enclenche des conflits. C’est la division entre les petits exploitants

..........................23 1-2-3. Tous les chemins mènent à la Chine .........................................................25 1-3. Balzac et la Petite Tailleuse chinoise : de l’un à l’autre ..............................29 1-3-1. Stratégie des prix littéraires.......................................................................29 1-3-2. "Autre" construit par l’Orient....................................................................33 1-3-3. Allégorie nationale de la Chine ..............

s'agit pas d'en faire ici l'histoire, mais de remarquer plutôt que l'auteur des Liaisons en assume l'héritage tout entier. Contrairement à ce qu'on a dit et répété, il doit si peu à l'observation directe du réel qu'il manie exclusivement une matière littéraire et travaille sur un répertoire parfaitement délimité de situations, de figures et de personnages, avec une méthode bien éprouvée. C'est sur cette typologie que son imagination s'exerce ; c'est dans l'encre et le papier qu'elle trouve ses délices