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LA COMMUNICATION INTERGENERATIONNELLE La tension innovation versus compétenceUne façon nouvelle d'aborder les rapports intergénérationnels  Marc-Olivier Vachon (note 1) |   | Bonne nouvelle ! Le patron a reçu une formation sur les rapports intergénérationnels. Il revient au bureau avec un sourire inhabituellement bienveillant et une démarche enthousiaste, décidé à mettre en pratique les enseignements de la veille. Il s'arrête d'abord au bureau de Sophie, ingénieure junior qui lui donne du fil

L’expérience  du  front  pendant  Grande  Guerre       Les  combats  de  la  Grande  Guerre  ont  été  d’une  brutalité  extrême,  ils  ont  inauguré   une  nouvelle  façon  de  se  battre.  En  effet,  une  fois  passé  le  temps  des  grades  offensives  de   la   fin   de   1914,   le   lieu   où   les   soldats   sont   face   à   l’ennemi

ARGUMENTATION Avoir 20 ans aujourd’hui une chance ? OUI Paris Match : ur la première fois depuis la guerre, les enfants d’une génération vivront plus mal que leurs parents. Qu’elle soit issue des banlieues défavorisées ou diplômée de l’enseignement supérieur, la jeunesse ne trouve pas sa place dans la société. Un rapport de 2008 du Conseil d’analyse économique dénonce un « système qui fonctionne comme une machine à exclure les jeunes » à coups de stages ou d’emplois précaires. Hier, ce sont

comme une assurance, certes obligatoire, pour les personnes qui n'étaient plus en mesure de travailler du fait de leur âge avancé. En France, nous sommes dans un système de répartition. Un système de répartition est fondé sur un contrat entre les générations, les actifs d'aujourd'hui payent les pensions des retraites d' aujourd'hui et ce sont les actifs de demain qui financeront à leur tour les retraites des actifs d'aujourd'hui. Dans un premier temps, nous verrons l'aspect interne du système français

6. la génération singulière Le concept de génération a été préféré aux catégories socioprofessionnelles de l’INSEE pour rendre compte de la logique des comportements sociaux d’un gpe bien déterminé, le groupe « central » de la classe ouvrière. Une « génération » : ensemble d’individus ayant vécu les mêmes expériences fondatrices et connu les mêmes formes initiales de socialisation. Ces conditions ne sont pas réunies pour la génération d’entre-deux guerre : *la stabilisation des bastions

plus timides que d’autres, il y a des personnalités différentes et chacun à son histoire de vie respective. Les enfants sont curieux et avides de découvrir de nouvelles choses. Ils sont intéressés et excités notamment par l’expérience qu’ils vont vivre à la maison de repos : expliquer aux seniors le fonctionnement d’un jeu de leur génération. Certains n’ont pas de grands-parents et prennent encore plus de plaisir à vouloir préparer un bricolage ou dessiner. Un enfant vient de perdre son grand-père

de pénurie de main d'œuvre et ont pour objectif de requalifier les travailleurs licenciés par les industries déclinantes. Ces collaborateurs devenus « inutiles » sont pris en charge par l'Etat, qui s'occupe de les requalifier et de leur trouver un nouvel emploi. La protection sociale active est basée sur la formation, plus que sur le seuil de revenus de remplacement. Avec les crises des années 70, cette politique de flexi-sécurité commence à atteindre ses limites, tandis que l’Etat investit massivement

bureaux de reconversion (du Nord-Pas-de-Calais). Mise en place de programme de conversion économique. 1968. Plan breton de développement économique. Création de commissariat à la rénovation rurale. 1970. Lancement de la politique des villes nouvelles. Mise en place des plans d’aménagement rural. mi-1970. La DATAR élargit son champ d’action. 1972. Loi sur la réforme régional (la région devient un établissement public). 1973. Politique de villes moyennes. 1973/1974. Chocs pétroliers avec des

 Économie collaborative L’économie collaborative est une activité humaine qui vise à produire de la valeur en commun et qui repose sur de nouvelles formes d'organisation du travail. Elle s'appuie sur une organisation plus horizontale que verticale, la mutualisation des biens, des espaces et des outils (l'usage plutôt que la possession), l'organisation des citoyens en "réseau" ou en communautés et généralement l'intermédiation par des plateformes internet. L’économie collaborative inclut :

à avoir sous les yeux l’ensemble des idées : c’est la prise de notes en arborescence (en arbre) : l’idée centrale est le tronc, duquel partent des branches qui peuvent se sous diviser en branches plus réduites. Chaque idée nouvelle vient alors s’inscrire à partir d’une nouvelle flèche issue du sujet inscrit au centre de la feuille, sauf si elle concerne une idée déjà inscrite, qu’elle vient alors compléter : on évitera ainsi d’avoir trop de pistes qui risquent de rendre l’élaboration du plan difficile