Néo Marxiste

la rareté et la nécessité de choix 2 pbs fondamentaux .... Allocation des ressources rares Répartition des ressources rares…qui imposent des choix économiques II- Les courants de la pensée économique 1. le courant libéral classique et néo-classique Conception de l'économie basée sur l'offre : - primauté de l'individu rationnel - supériorité de l'économie de marché – limitation du rôle de l'Etat (justice, défense, sécurité) Les auteurs classiques (18ième siècle) - Adam SMITH

Mises en causes libérales - à gauche (l’école libertaire –H. Marcuse, et l’école de Francfort) : point de vue de la pensée politique opposé à l’Etat tentaculaire qui déresponsabilise et élimine la société civile (-> mai ’68) - à droite (l’école néo-libérale, l’école de Chicago, deux prix Nobel d’économie von Hayek et Friedman) : point de vue socio-économique qui va se marquer dans les élections de R. Reagan (1980) et M. Thatcher (1979) et dans le processus de libéralisation. 9. Le désinvestissement

CONNAISSANCE ÉCONOMIQUE. Objectifs du chapitre : ( Présenter l'objet de la science économique. ( Montrer la diversité des courants de pensée en se limitant aux principes de base des courants classique et néoclassique, keynésien et marxiste. ( Caractériser le système capitaliste et le système socialiste (à titre de comparaison) en se limitant à leurs principaux éléments constitutifs. A. La science économique. 1. L'objet de la science économique. (( "L'économie

optimale à plus ou moins long terme (CF: tôt ou tard). En conséquence, l'Etat ne doit pas intervenir sur le marché sous peine de perturber son fonctionnement. Le marché est capable de s'autoréguler. Ce paradigme est défendu par les théoriciens Néo-classiques & Néo-Libéraux. · Paradigme de la régulation externe du marché : Ce paradigme postule que le marché n'est pas toujours capable de se réguler lui-même & que s'il faut accepter le principe de l'économie de marché, l'Etat doit néanmoins intervenir

La thèse de l’état de nature inspire au XXème siècle le Réalisme des relations internationales. Dans les courants de pensée se dégagent deux grandes familles : violences et guerres. Il n y a donc pas de Pacte Social. Par 2 : Le réalisme et le néo-réalisme : a) Le réalisme : Cette théorie a été conceptualisée par les américains (Hans Morgenthau et Stanley Hoffman), chez les français, il y a Raymond Aron. Les auteurs de ses courants se placent dans l’héritage du l’école de l’Etat de nature

IV- Les grands courants de la pensée économique Tous les économistes n’ont pas la même conception de l’économie et de ses mécanismes. Les courants de pensée fondateurs sont : L’école classique La pensée marxiste L’école keynésienne L’école néo- classiques 1- L’école classique Fondateurs: A.SMITH, D. RICARDO, J.B SAY … L’intérêt individuel est le moteur de toute action humaine Ses principes sont : Les individus et les entrepreneurs ont des comportements rationnels

justice). École néo-classique : Menger (1840-1921), Walras (1834-1910) sont les fondateurs Ils approfondissent et rénovent la pensée classique d'où son nom. Les questions qui les intéressent, entre autres : * Comment se forment les prix des biens et des facteurs de production ? * Comment la richesse produite est-elle répartie entre les facteurs de production ? (salariés, propriétaires, État). Classiques et néo-classiques forment le courant libéral École marxiste : Karl Marx (1818-1883)

commerciaux. Pour les mercantilismes, le commerce est un jeu à somme nulle => il n’y a qu’un seul acteur qui en bénéficie : le Prince (=souverain). L’actualité du mercantilisme Les politiques de désinflation compétitive menées en Europe dans les 1990’s => néo-mercantilisme. => La compétitivité en Europe se détériore par rapport au reste du monde a la fin des 1980’s. Pour pallier a cela, on va tenter de contenir la progression des couts salariaux (cout salarial = salaire brut + CS patronal), et on va opérer

politique étrangère des états et la diplomatie sont les objets centraux d'étude et RI - Débat ontologique accentué au cours de la 2nd moitié du XXième siècle - La matière des RI varie selon les courants théoriques (Réalistes, Libéraux, Marxistes, Constructivistes Postmodernistes..) Une grande variété de postulats ontologiques III. Connaître ou comprendre les RI? Choix épistémologiques - La question des conditions de la connaissance. - Repose sur une conception de la “vérité.”

classe sociale vont voir le jour au cours du 19ème mais aussi du 20ème siècle pour en arriver à la vision néoclassique et la remise en cause de la pertinence des classes sociales. Dans cette dissertation, il sera question tout d’abord, de la vision Marxiste ainsi que celle de Max Weber sur la sociologie des classes sociales afin de mieux comprendre l’évolution qu’a eu ce termes en à peine deux siècles. Ensuite, nous verrons dans un second temps, la mise à mal de la sociologie des classes sociales et