Objectif De Stage Rééducation

SYNTHESE DOSSIER 3 COMPETENCES TITRE DE FORMATRICE PROFESSIONNELLE D’ADULTES Centre examen : A.F.P.A. REMERCIEMENTS Je remercie les personnes qui m’ont aidée dans la réalisation de mon projet professionnel : Les responsables et référents de stage qui m’ont accueillie l’U.C.J.G. de Villeurbanne et à l’ADAPT de Valence. J’ai pu échanger avec eux et avoir un retour sur mes pratiques professionnelles. J’ai pu me rendre compte de la réalité du travail de formateur que ce soit lors de sessions de

la mission. I.1. Qualification (ordre du statut) : Derrière le concept de qualification, il faut voir : - le grade : Cadre de santé des services médicaux, médico-techniques et de rééducation ; - la catégorie d’appartenance : catégorie A ; - la fonction : Encadrement dans un service médical, médico-technique, de rééducation ; - le diplôme requis pour exercer : Diplôme Cadre de Santé. I.2. Mission (ordre de la fonction) : Le cadre de santé est responsable de la gestion d’une unité et organise la prise

personnes handicapées (MDPH). La demande de reconnaissance doit être déposée au moyen du formulaire Cerfa n°13788*01 à la MDPH du département de résidence de la personne handicapée, ou du département où le demandeur se trouve en traitement ou en rééducation, par :  la personne handicapée elle-même,  ses parents,  les personnes qui en ont la charge effective,  son représentant légal,  le responsable de l'établissement ou du service social ou médico-social qui assure la prise en charge ou l'accompagnement

plaisir de réaliser deux stages de deux semaines chacun. Ainsi j’ai choisi d’effectuer mon premier stage à l’école privée Notre Dame de Monbahus. J’ai donc observé pendant une semaine Madame Labouly et ses élèves dans une classe à double niveau de Cours préparatoire et le Cours Elementaire première année, puis la seconde semaine, j’ai été autorisée à observer tous les autres niveaux. Mon second stage c’est lui déroulé à l’école élémentaire publique Pascalet de Casseneuil, où j’étais à mi temps en

DC1L’accompagnement aux actes de la vie quotidienneIntroductionJ’ai effectué mon premier stage d’accompagnant éducatif et social d’une durée de 420 heures dans un « Foyer d’accueil médicalisé » que l’on appelle couramment FAM.C’est un hébergement fournissant des services comme les soins et les repas destinées aux personnes en situation de handicape en perte d’autonomie ou étant dépendantes.Mon choix c’est porté sur cette structure car le public qu’elle accueil est celui avec lequel j’aimerai travailler

| |PAGE 2 | | | | | |1. Présentation du lieu de stage…………………………….. | |PAGE 2 | |1.1 C’est un Sessad-itep……………………………………….. | |PAGE 2

Présentation du lieu du stage L’organigramme de la CNSS Le financement Prestations et services AMO au sein de la CNSS Droit et obligations Perspectives Taches effectuées Conclusion0 Remerciement J’introduis mon projet par remercier le directeur général de la caisse nationale de sécurité sociale de Kenitra Monsieur Youssef pour m’avoir ouvert les portes de leurs entreprises et m’avoir donné l’opportunité de réaliser ce stage. D’autre part, Je tiens

Introduction : Dans le cadre de ma formation d’Educateur de jeunes enfants, mon stage DF2/DF3 de 18 semaines se déroule au sein de l’Institut d’Education Motrice (IEM) Sévigné de Béthune. Au fil de mon accompagnement quotidien, je me suis penchée sur l’importance de l’éveil sensoriel et plus précisément du toucher chez des enfants en situation de handicap moteur. Ce qui m’a amené à me poser la question suivante : Par quels moyens l’Educateur de jeunes enfants peut-il favoriser l’éveil du toucher

Handicapés. ← Comme expliqué précédement, la distance a obbligé le comité à employé deux conseillères, une pour le Béarn et une pour le Pays Basque. C’est avec cette derni_re que j’ai effectué mon stage. Mme Dutrey , conseillère en développement sportif Territorial avec laquelle j’ai effectué mon stage intervenant dans 3 centres auprès de jeunes résidents licenciés au club HPB. 2.5/ Le public Nous pouvons séparer le public en deux ; les licenciés venant des centres spécialisés et les

hypothèses……………………………………………………….13 1.1.4 Définitions des concepts 1.2. Approche pratique………………………….…………………...….15 1.2.1 La recherche documentaire 1.2.2 Le guide d’entretien 1.2.3 Le questionnaire 1.2.4 L’échantillonnage 1.2 Objectif général……………………………..………………………...16 1.3 Objectifs spécifiques CHAPITRE II : LE CADRE JURIDIQUE DE LA REPARATION DES ACCIDENTS DU TRAVAIL ET MALADIES PROFESSIONNELLES………..17 2.1. Les normes internationales 2.1.1 Les conventions internationales 2.1.2. Les accords bilatéraux