Objectif De Stage Rééducation

Introduction Au cours de mon stage au centre de jour j’ai étendu mes connaissances au champ de la psychiatrie adulte et observé le travail des éducateurs dans le secteur hospitalier spécialisé. J’ai interrogé les professionnels de cette structure pour comprendre le dispositif global de la psychiatrie et pour situer leur implication dans le fonctionnement institutionnel du centre de jour. En collaboration avec l’équipe je me suis impliquée dans l’accompagnement proposé, notamment au travers

INTRODUCTION J’ai effectué mon premier stage dans un Etablissement pour Enfants et Adolescents Polyhandicapés (EEAP). Pour une grande majorité le polyhandicap implique la dépendance à un tiers dans tous les actes de la vie quotidienne, une surveillance médicale et des soins constants. Généralement leur communication est non verbale. La capacité d’accueil de cet établissement est de 62 jeunes âgés de 5 à 20 ans selon trois modes de prises en charge : 15 places en internat, 32 en accueil de jour

PRESENTATION DE LA FORMATION DE MONITEUR-EDUCATEUR La formation préparatoire au diplôme d'état de moniteur-éducateur est en 950 heures de formation et sept mois soit 980 heures de stage. Elle repose sur : -Un programme structuré autour de domaines de formation construits à partir d'un enseignement théorique, -Une complémentarité poussée entre des enseignements théoriques et des stages pratiques, dans le cadre d'une pédagogie d'alternance indispensable dans une formation à visée

.........................................6 5. Bibliographie..........................................................................................................7 1. Contexte J'ai éffectué mon premier stage à la Clinique des Alpes, au 4 ème étage du 17 Novembre au 17 Décembre 2014. La Clinique des Alpes se situe à Grenoble, elle est facilement accessible grâce aux transports en communs. Elle dépend de la Clinique Belledonne qui se trouve à Saint Martin

collaborons avec le milieu. Le fait d’être aux prises à l’intérieur de ces situations teinte notre regard de subjectivité. Afin d’analyser cette situation et de départager chaque élément mis en cause, nous avons besoin d’outils favorisant un regard plus objectif et critique. Un des outils qui peut être utilisé pour analyser la situation problématique est le modèle en dix étapes de Fortin (2005). Ce modèle se veut être une méthode d’analyse des pratiques d’intervention, de soutien clinique et de gestion

soutien des malades et de leurs famille. Collecte de fonds pour la Recherche. Type de public Tous âges, mais majorité de 40 à 80 ans. Personnes atteintes de la maladie de Parkinson. Domaines d’activités et activités proposées Activité de rééducation et de loisirs : yoga, gym douce, balnéo-thérapie, aquagym collective, groupe de chant, yoga de la voix, atelier d’arts plastiques, cours d’informatique. Conférences spécialisées, groupes de parole malades et accompagnants. Repas en commun, jeux

spécialité en annexe du présent arrêté. Article 03 : Les enseignements du cycle d’études médicales spécialisées (Résidanat) sont organisés en modules dont le contenu et la durée sont fixés dans le programme officiel de la spécialité en fonction des objectifs pédagogiques définis. Article 04 : Le programme des études médicales spécialisées est fixé pour chaque spécialité par arrêté du Ministre chargé de l’Enseignement Supérieur, après validation par le comité pédagogique national de spécialité

Madame Isabelle Deville, pour avoir accepté d’être ma référent de stage et qui m’a faite partager ses capacités d’analyse et de communication lors de la journée animation en milieu scolaire, ce qui m’aidera beaucoup pour l’avenir. Madame Simone Marneffe qui, dés le départ, a soutenu ma demande de stage et m’a informée au fur et à mesure du bon déroulement de celle-ci, ainsi que pour l’organisation du programme de mon stage, inespéré pour une première année. Merci à Madame Vanessa Vandenbosch

11 11 4 Déficience intellectuelle moyenne 28 28 5 Déficience intellectuelle profonde 15 8 0 Déficience psychique 4 4 4 Polyhandicap 12 6 2 Pour ma part, j’effectue mon stage dans la section SIPFP (Section d’initiation et de première formation professionnelle) avec des adolescents et de jeunes adultes ayant une déficience intellectuelle profonde avec des troubles associés. Ils sont préparés à pouvoir éventuellement intégrer

MATIERES…………………………………………………….1 REMERCIEMENTS………………………………………………………….2 INTRODUCTION……………………………………………………………..3 PREMIERE PARTIE : PARTIE DESCRIPTIVE…………………………4 I. Description du patient – Identification du résident………………………4 II. Description du lieu de vie (lieu de stage)…………………………………5 III. Description de la pathologie ou de la problématique…………9 DEUXIEME PARTIE / PARTIE ANALYTIQUE………………………..15 I. Analyse selon le cours d’hygiène et de confort…………………………..15 1. Généralité………………………………………………………………...15 2. Analyse