Objet et image

terme anglais « component » => constituant. Un concept va être constitué d’un certain nombre de propriétés. Holistique : n’envisage pas une décomposition. On reconnait l’objet dans sa globalité. Une propriété componentielle : Aide à décrire un objet Mais ne constitue pas une description complète de l’objet Exemple : le concept de voiture a les propriétés suivantes : A des roues A un moteur Sa fonction principale est le transport Propriétés figuratives et fonctionnelles Une propriété

sommes habitués aux objets de la géométrie euclidienne : aux droites, aux triangles, aux cercles, aux cubes... Ils nous permettent de décrire les objets du quotidien, les créations de l'homme et de décrire simplement la nature. Ainsi, les troncs d'arbres sont approximativement des cylindres, et des oranges des sphères. Mais comment fait-on pour décrire un choux-fleur, un nuage ou même un arbre entier ? En effet, dû à la fragmentation ou à l'irrégularité de tels objets, la géométrie euclidienne

.............................................................................. 11 2. Mise en forme du texte ....................................................................................................................... 12 3. Dessiner des objets ............................................................................................................................ 13 4. Insertion d’images ................................................................................................

scène artistique. Quel est le statut de l’objet dans la société de consommation ? C’est que cette société amène au cours de la seconde moitié XXème, des objets avec seulement une valeur d’échange, leur valeur était sa solidité, son esthétique et sa durée (pour les objets du quotidien). Auparavant conçus pour durer, la consommation de masse met des objets qui, au contraire, ne sont pas fait pour durer. Ils durent le moins longtemps possible puis ils sont jetés. Cela va dans tous les domaines de produits

semblant provenir de C, est réfléchi par le miroir en passant par C. 2e rayon : Issu de B parallèle à l'axe optique, est réfléchi en passant par F. 3e rayon : Issu de B semblant provenir de F, est réfléchi parallèlement à l'axe optique. Le point image B' est situé à l'intersection des rayons réfléchis. Le point A' est situé sur l'axe optique. 1.2. (0,25) Si Clémentine utilisait un écran entier, les rayons incidents issus de la lampe seraient arrêtés par cet écran, ils ne pourraient pas atteindre

L’inspecteur des propriétés : Présente les options d'un outil. d) Les panneaux • Mélangeur des couleurs : Permet de modifier les couleurs d'une image, d'un symbole ou d'une forme. • Bibliothèque : Permet de stocker des éléments appelés symboles ou des objets importés. e) Les calques : Grâces aux calques on peut superposer plusieurs objets sur une même scène. f) Le scénario : Organise et contrôle le contenu d’un document au fil du temps par des calques. g) La zone de travail : Contient

Séquence 1 Physique Couleur, vision et image Chimie La réaction chimique Sommaire 1. Physique : Couleur, vision et image Résumé Exercices 2. Chimie : La réaction chimique Résumé Exercices Séquence 1 – Chapitre 1 – SP12 1 © Cned - Académie en ligne 1 Couleur, vision et image Chapitre 1 Physique Objectifs ̈ Savoir décrire le modèle de l’œil réduit et le mettre en correspondance avec l’œil réel. ̈ Savoir déterminer par construction graphique, la position, la grandeur

dans l'œil. Une lentille optique est un objet transparent et homogène limité par deux surfaces dont l'une au moins n'est pas plane. Une lentille modifie la direction de propagation de la lumière. Chaque lentille est caractérisée par : -l'axe optique (ou axe principal) : c'est l'axe de symétrie de la lentille ; -le centre optique O : c'est le centre de symétrie de la lentille – tout rayon passant par le centre optique n'est pas dévié ; -le foyer focal image F' : il est situé sur l'axe optique –

Le corps envisag du point de vue psychologique ne peut se limiter au corps objet, mon corps nest pas un objet extrieur, je suis un corps, un corps qui sent, qui touche, qui bouge et agit en fonction de certaines situations significatives. Cest pourquoi chaque enfant met en place une manire originale de vivre son corps. Il faut donc pour que se dveloppe la motricit et la personnalit de lenfant (car lacquisition de la motricit apporte une valorisation de soi) que lenfant parvienne reconnatre et percevoir

............... 81 Ajouter des menus contextuels .................................... 94 Ajouter des boutons ..................................................... 96 Ajouter des liens hypertextes et des ancres .............. 100 5. Ajouter des objets Web ........................ 107 Ajouter un champ de recherche ................................. 109 Utiliser la Galerie........................................................ 111 Ajouter une carte Google .......................................