Ode à la joie

(allegro, adagio, allegro) -l’écriture thématique : avec l’invention d’un 2ème thème, dans l’exposition, qui domine le premier après vient le développement avec des morceaux plus ou moins proches des thèmes puis pour la réexposition, le deuxième thème a la même tonalité que le principal. -l’ampleur des chœurs -le pianoforte et l’archet : les instruments évoluent mais c’est ceux-là qui furent le plus perfectionnés. -importance de la tonalité -carrure : chaque phrase se compose de 4 mesures ou

  COLETTE, « La recette du poisson au coup de pied », Prisons et paradis, (Ferenczi).   COMTESSE DE SEGUR, « Les fruits confits », Les malheurs de Sophie.   DAC P., « Faites votre confiture de nouilles », dans L’Os à moelle, 1, © éd. Julliard. Consulter ce site consacré à Pierre Dac.   DAHL R., Charlie et la chocolaterie , « la salle au chocolat ».   FENELON, "Voyage dans l’île des plaisirs " dans Fables et opuscules : "Après avoir longtemps vogué sur la mer du pacifique, nous aperçûmes

Le palindrome de Saint-Gilles Parti du relégitimé, l’émoi d’illettrés se dénudera de radotages. Ave Maria, jumelage codétenu à ton essor, Genet idéaliserait sa lèvre. Ce dégât, râpé de mer, accosté - par après, il a viré - te roda l’optimal listage, le Civil. Ô joie au Y et s’il en use, utérus, salut à toi, nudiste et si l’Audiard ne t’éjecte, récuse ton urbanité – ipséité, ça fédère mal. Hanoi t’a régi, brevet love-rival. Euh, ce départ t’a ralenti ? Ô crâne dégarni, magnifique

Cette séquence sur l’objet d’étude « Poésie » a été réalisée par Evelyne DUISIT, agrégée de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère S du Lycée Cézanne à Aix en Provence Cette séquence, qui peut s’inscrire en début d’année, a été réalisée dans une classe de 1ère S et a permis de revenir sur des compétences plus ou moins acquises en classe de seconde, comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation

Cette séquence sur l’objet d’étude « Poésie » a été réalisée par Evelyne DUISIT, agrégée de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère S du Lycée Cézanne à Aix en Provence Cette séquence, qui peut s’inscrire en début d’année, a été réalisée dans une classe de 1ère S et a permis de revenir sur des compétences plus ou moins acquises en classe de seconde, comme la réponse aux questions sur un corpus et la technique du commentaire composé. Elle a également fait l’objet d’une réactualisation des procédés

Pierre de RONSARD Sommaire : I- JOACHIM DU BELLAY A- Biographie et dates B- Œuvres C- Citations II- LOUISE LABE A- Biographie et dates B- Œuvres C- Citations III- FRANCOIS RABELAIS A- Biographie et dates B- Œuvres C- Citations IV- PIERRE DE RONSARD A- Biographie et dates B- Œuvres C- Citations I- JOACHIM DU BELLAY A- Biographie et dates Né à Liré (France) en 1522 ; Mort à Paris (France) le 01/01/1560 Joachim Du Bellay, poète français de

Plateau de jeu Influençant les suivants. Une ode à la multiplicité La vie n’est autres harmonie Quelques îles, Puis l’horizon sans fin, Plus de terre, Qu’importe du mal du pays. La brume s’épaissit Pendant que je rumine. Cette saveur au goût long Je déguste, d’autres s’étouffent aux goulots. La sagesse pousse dans la douleur Comme une plante dans un environnement malsain Mais sortie, éclot, l’endroit se retrouvera autour d’elle, Devenue lumière, rendant l’air pur Les fruits

Né à Paris le 2 avril 1840, d'un père italien, Émile sera élevé à Aix, mais cette enfance provinciale est marquée par la mort de son père, alors qu'il a sept ans. En 1858, Zola suit sa mère à Paris, sans véritable enthousiasme. D'ailleurs, tout va mal : élève à Saint-Louis, il échoue au bac et se retrouve dans un bureau assez navrant et bientôt quitté. Après la gêne, c'est la pauvreté puis la misère, agrémentée parfois de lectures ou de la visite de son ami Cézanne. Sa véritable chance, il ne va

HOMERE, L’odyssée L’auteur : Homère, poète du 8éme siècle av JC Contexte : L’Iliade, L’Odyssée et la Bible sont les trois livres à partir desquels l’art, la littérature et même la pensée occidentale se sont édifiés, les trois livres qui ont servi en quelque sorte de socle à notre civilisation. Œuvre fondatrice de la culture gréco romaine. Entre tradition orale et tradition écrite pendant près de 200 ans les poèmes se sont transmis par voie orale. Pourrait être basé sur une histoire réelle ? Document

LES REGISTRES Le texte littéraire vise à produire une émotion sur le lecteur. Le registre traduit cette impression particulière que produit un texte sur la sensibilité du lecteur, qui peut aller du plus grave au plus joyeux (faire rire ou pleurer…). Les registres sont d’abord associés à certains genres (le tragique à la tragédie, l’épique à l’épopée, le comique à la comédie…).Mais ils dépassent les frontières de ces genres qui ont parfois disparu (L’épopée disparaît en tant que genre au XVIIIème