Oral De Stage Maternelle

2012 Projet ASTEP 2011/2012 Rapport final Durée du stage : Du 27 février 2012 au 7 mai 2012 Intitulé du projet ASTEP Les énergies renouvelables : étude des énergies de type éolien, hydraulique et mécanique et sensibilisation aux gestes éco-responsables  Étudiant:    Nom : Almarcha Prénom : Claire Ce projet a été réalisé en binôme avec Claire Dauvilliers.  Établissement:    Nom de l’école : École maternelle Ingrid Bergman (Montpellier centre) Nom de l’enseignant principal :

Sommaire Introduction Présentation des structures d’accueil Petite Enfance Centre de Loisirs sans Hébergement à XXXXXXXX Ecole Maternelle «XXXXXXXXX» à XXXXXXXXXX Espace Petite Enfance «XXXXXXX" à XXXXX Présentation d’une activité de jeux et de loisirs « La silhouette arlequin » Présentation d’une activité de la vie quotidienne «  La collation matinale » Conclusion Bibliographie Remerciements Annexes ____________ Depuis mon baccalauréat (série

………………………….........p.9 B - Déroulement d’une activité : la semoule……………p.10/11 Annexes ………………………………………………...p.12/16 La Maternelle…………………………………………….....p.17/38 A - Fonctionnement de la maternelle …………………..p.19/24 Emploi du temps de la maternelle ……………………………......p.20 Emploi du temps des animateurs ……………………………........p.20 Financement de la maternelle ……………………………….........p.20 Les enfants ……………………………………………………......p.20 Le personnel …………………………………………………..p.20/21 Situation et plan

vers 6ans. 2.1.2 Acquisition du langage : Dès la naissance le nourrisson est en capacité de discriminer (reconnaitre) tous les sons de toutes les langues du monde et il perd cette compétence vers 7-8 mois pour reconnaitre les sons que de ça langue maternel. SAUF cas particulier : lorsque les parents ont deux langues différentes. L’acquisition du langage est très dépendante des interactions sociales et des sollicitations de l’entourage. Elle induit chez l’enfant une maitrise progressive et croissante

FORMATION BPJEPS LTP 2013/2014 08/10/2013 Rapport de stage Certification de l’UC 8 O.I 8.4 Etre capable de diriger un centre de vacances et de loisirs ******* **************** Stage 29/07/13 au 23/08/13 CENTRE DE LOISIRS Allées *************** 31*** **************** SOMMAIRE Introduction Présentation de mon parcours I. Le Contexte L’environnement Présentation de la structure L’équipe de direction II. page 1 page 2/3 page 3/4 page 4/6 Projet éducatif

Amadou Salifou GUINDO Rapport sur le stage effectué du 30 juillet au 24 août 2012 Au Centre d’Approches Vivantes des Langues et des Médias (CAVILAM) à Vichy [pic] Stage pédagogique de FLE 2012 De l’Université Blaise PASCAL       SOMMAIRE REMERCIEMENTS                                                                                                      3 INTRODUCTION                                                                                                        

Vanderheyden 2preb Sabrina CARNET DE BORD 2009-2010 Mme Gerard OBJECTIFS PERSONNELS DU STAGE : Les objectifs que je voudrais atteindre à la fin du stage de primaire sont : - visualiser clairement le travail de l’enseignant du primaire ; - comparer et identifier les méthodes utilisées en primaire avec celles de la maternelle ; - pouvoir donner une leçon en primaire adéquate aux attentes et aux niveaux des enfants du primaire ; - gérer une classe

relatives à l’enseignement et qui édite les programmes. En France, presque tous les enfants sont scolarisés en petite section de maternelle dès l’âge de trois ans, mais l’école n’est obligatoire qu’à partir de six ans, et jusqu’à seize ans . L’école maternelle dure trois à quatre ans. On peut considérer que la grande section est la dernière année de l’école maternelle ou bien la première année de l’école élémentaire. L’école élémentaire dure cinq années, après lesquelles l’enfant rentre au collège

Account : explication Acute: aigü aim: but Alleviate: alleger, soulager Allowance : tolérance Amotivational syndrome : syndrome amotivationnel anal stage: stade anal (cf. Freud) Androgynous : androgyne anxiety: anxiété Appealing : séduisant Assertive : sûr de soi voire autoritaire assertiveness : assurance en soi Auditory streaming : discrimination auditive Authenticity-living: recherche d’authenticité (être soi même) dans la vie de tous les jours Autistic fantasy : cours de la pensée/conscience

DETCHEVERRY MARIE-LISE PE2 2003-2004 Maternelle LES RITUELS À L’ÉCOLE MATERNELLE Directrice de mémoire : Madame Claire LANOT Académie de Caen. Sommaire Introduction……………………………...………………………………………………p 3 I. Théorie……………………………………………………………………………p 5 1) Définition : qu’est-ce qu’un rituel ?...................................................................p 5 2) Pourquoi les rituels sont-ils mis en place à l’école maternelle ?........................p 6 II. Que disent les instructions officielles…………………………………………