Oral Dossier Pratiques Professionnelles Assistante Sociale

22/09/2011 Sociologie du Travail Delphine Serre Objectif du cours : découvrir un nouveau domaine de la sociologie Bibliographie : * Bruno Flacher , travail et intégration sociale, Bréal 2002 ( peut nous aider pour les chapitres 1 et 2) * Sabine Fortino, la mixité au travail, La Dispute en 2002 * Christelle Avril, Marie Cartier, Delphine Serre, Enquêté sur le travail, concepts, méthodes, récits (bien pour la méthodologie d’enquête sociologique du second semestre) Chapitre

Uomo delinquente) Triple objet d’étude : - étude du délinquant (mécanismes – théorie du passage à l’acte) - étude du crime(analyse statistique => politique criminelle, catégorisation) - étude de la réaction sociale (théorie et pratique ; syst. pénitentiaire, substitution) B. Le crime 1. Définition Crime = infraction pénale = acte sanctionné par une peine Personne titulaire du pouvoir d’édicter la peine ? Grande variabilité des

l’établissement * Projet associatif * Population accueillie * Organisation institutionnelle * Projet individuel d’accompagnement (PIA) * Collaboration avec les familles ou représentant légaux * L’équipe médico-psychologique et sociale * Projet en activités physiques et sportives * Histoire des Activités Physiques et Sportives * Identifications des besoins * Objectifs Introduction Pour commencer ce rapport, j’aimerai raconter dans quel contexte celui-ci

Retraité Près de la moitié des personnes en situation d’illettrisme a un emploi : Plus de 1,8 million de personnes occupant un emploi sont en situation d’illettrisme. Quelle proportion de personnes en situation d’illettrisme selon la situation professionnelle ? Cette analyse a été réalisée sur les personnes de 18 à 65 ans hors étudiants et retraités. 8% de ceux qui ont un emploi, 15% des chômeurs, 14% de ceux qui sont au foyer, 31% des autres inactifs, sont en situation d’illettrisme. n Champ : personnes

l’institution· Missions de l’établissement· Projet associatif· Population accueillie· Organisation institutionnelle· Projet individuel d’accompagnement (PIA)· Collaboration avec les familles ou représentant légaux· L’équipe médico-psychologique et sociale· Projet en activités physiques et sportives· Histoire des Activités Physiques et Sportives· Identifications des besoins· ObjectifsIntroductionPour commencer ce rapport, j’aimerai raconter dans quel contexte celui-ci s’est déroulé.J’ai commencé ce

(un seul francophone par famille). Cours de langue 6 à 8 élèves par groupe de niveau. 24 unités de 50 min durant le séjour. Le but du cours est l’amélioration et le renforcement de la connaissance générale de la langue (expression et compréhension orales et écrites). Activités culturelles et sportives Alternance de visites locales et d’activités Votre ville de départ sportives. 5 après-midi (4 pour l’option prépa bac) Départs Paris et régions . En car/bateau du lieu de départ à Portsmouth durant le

Annexe 2 32 c. Annexe 3 33 Remerciements Avant tout développement sur cette expérience professionnelle, il apparaît opportun de commencer ce rapport de stage par des remerciements à ceux qui ont eu la gentillesse de faire de ce stage un moment très profitable. Aussi, je souhaite remercier mon maître de stage ainsi que Mme. Frayssinet qui m’ont accompagné tout au long de cette expérience professionnelle. Enfin, je remercie l’ensemble du corps enseignant de l’IUT Paul Sabatier de Castres.

D'ARCHITECTURE LES DIPLÔMES PROFESSIONNELS Brevet de Technicien Supérieur - BTS Diplôme Universitaire de Technologie - DUT LES ÉCOLES SPÉCIALISÉES 58 Financer ses études 4 60-64 Vivre en France INTRODUCTION SE LOGER Fiche pratique 5 40 66 68-70 71 74 76 77 78 80 82 84-88 Choisir sa formation INTRODUCTION 4 2 42 44 LES DISPOSITIFS D’INFORMATION Agence CampusFrance Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger - AEFE VIE PRATIQUE Couverture sociale /Assurance santé Travail

portant définition du baccalauréat professionnel spécialité commerce et fixant ses modalités de préparation et de délivrance NORMEN E 0400865 A Service des formations Sous-direction des formations professionnelles Bureau de la réglementation des diplômes professionnels LE MINISTRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Vu le décret n° 95-663 du 9 mai 1995 modifié portant règlement général du baccalauréat professionnel ; Vu l'arrêté du 9 mai 1995 relatif

aux travailleurs tels qu’ils sont garantis par l’article 45 du TFUE (non-discrimination). Remarque – L’article 17 de l’ordonnance n° 2019-76 du 6 février 2019 portant diverses mesures relatives à l'entrée, au séjour, aux droits sociaux et à l'activité professionnelle, applicables en cas d'absence d'accord sur le retrait du Royaume-Uni de l'Union européenne, prévoyait déjà que « Les ressortissants britanniques qui, à la date d'entrée en vigueur de l'ordonnance, sont fonctionnaires titulaires