Oral Sur Hamlet

d’Yves Bonnefoy. a- L’auteur : William Shakespeare est un des plus grands dramaturges, poètes et acteurs anglais du XVIème siècle. Il est né le 23 avril 1564 à Stratford-upon-Avon et mort le 23 avril 1616 dans la même ville. Il a écrit des tragédies (Hamlet, Roméo et Juliette), des comédies (Beaucoup de bruit pour rien, Le songe d’une nuit d’été) et des pièces historiques (Richard III, Henri IV) ainsi que de nombreux poèmes. Il épouse Anne Hathaway en 1582 à l’âge de 18 ans. Ils eurent 4 enfants. Il

apparaît comme une contradiction, en effet, c'est un élément écrit dans un cadre de paroles, d'oral. Ainsi la lettre, représentée au théâtre, sera l'oral de l’écrit. Ceci permet d'introduire un ton plus solennel, plus formel qu'une déclaration directement oral : par exemple dans Ruy Blas le laquais utilise la lettre pour s'adresser à la reine. Elle permet aussi un ton plus dérobé, où la lettre joue un rôle d'intermédiaire, de confident pour révéler des sentiments secrets ou inavouables directement, c'est

Delacroix et le romantisme. 13.09.11 (Dissertation ou oral) * Delacroix, Chevaux arabes se battant dans une écurie, 1860 Delacroix a réalisé des décors : bibliothèque de la chambre des députés avec hémicycle avec Orphée et Attila, décors Sénat, et l’Eglise Saint Supplice avec chapelle des Saints Anges. >Apprécier ses œuvres dans la réalité de la peinture, dans leur dimension. XIXème s. : Delacroix : envergure immense, dans son œuvre il représente un certain nombre des impulsions

sans risquer amoindrir ou faire Guignol : mise en scène doit imaginer solutions pour atteindre spectateur avec atrocité La succession de deux récits du même événement → deux récits : personnages anonymes, autobus, passé composé (caractéristique oral), situation initiale clairement identifiée + milieu + fin : récits en miroir complémentaires et opposés → Hermile :extradiégétique (rapporte) 4x plus court, situation initiale dif (bus passa devant et non immobilisé), actions rapportés par énumération

détaillée et organisée sur une gamme étendue de sujets relatifs à ses centres d'intérêts ou à ses domaines de connaissance ; - de présenter, de reformuler, d'expliquer ou de commenter, de façon construite, avec finesse et précision, par écrit ou par oral, des documents écrits ou oraux Page 6/11 comportant une information ou un ensemble d'informations, des opinions et points de vue ; - de défendre différents points de vue et opinions ; - de conduire une argumentation claire et nuancée. En interaction

*Louis-Ferdinand Céline : Voyage au bout de la nuit (1932). À travers la guerre de 14, l'Afrique coloniale, l'Amérique industrielle et la banlieue parisienne, une fresque saisissante de la noirceur humaine. Style très original, proche du langage oral. *Dino Buzzati : Le Désert des Tartares (1940). Un officier passe toute sa vie à attendre la gloire militaire. La vie n'est-elle qu'attente ? *Albert Camus : L’Étranger (1942). La vie mécanique de l’homme absurde, qui en vient à commettre un acte

contemporaine de Montherlant ; on comprend mieux dès lors qu'un tel jugement, comme d'ailleurs celui de Molière, tienne plus du rapport qu'entretient l'auteur avec son époque que d'un jugement absolu et transgressif. Shakespeare ne comparait-il pas dans Hamlet le théâtre à un miroir de la nature ? Si tel est le cas c'est alors aussi le prisme d'une époque donnée qui se regarde elle-même. Pourtant, et puisque le sujet nous impose de dépasser les subjectivités historiques, n'y a-t-il pas dans la phrase de

UP (15ème édition) Tous ces ouvrages peuvent être consultés en salle Castets (Bâtiment Renouvier). MODALITES DE CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Première évaluation Contrôle continu Oral. Durée : 30 mn maximum (coeff.1). Dispensés d'assiduité Oral. Durée : 30 mn maximum (coeff.1). Seconde évaluation (CC & DA) Oral. Durée : 30 mn maximum (coeff.1). Rappel E34AN5 : Note globale : TD = coeff. 1 ; TP = coeff. 1 28 MÉTIERS DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES VIVANTES ÉTRANGÈRES ET RÉGIONALES E3PF12L5

essentiellement autour des fantaisies de langage qu’on pourra faire travailler les élèves, les amenant à repérer les jeux sur la polysémie, les calembours, les proverbes, les expressions toutes faites. Chacun peut choisir un poème et, dans un court exposé oral précédé d’une lecture vivante du texte, expliquer à ses camarades à quoi tient le jeu sur le langage dans son texte. Ce travail sur le langage pourra trouver un prolongement en lecture cursive avec Le beau langage (Folio Junior Théâtre). Folio Junior

de mai 1992 à novembre 1993, nous avons enregistré les témoignages de tous ceux qui ont bien voulu se confier à nous (...); ensuite nous les avons transcrits, les avons regroupés par thèmes, en avons écarté les digressions et atténué un peu le style oral (p. 14). Jacquet et Todorov tiennent à se démarquer des historiens traditionnels, pour se rapprocher plutôt des romanciers : Les vrais rivaux des témoins ne sont pas les historiens, mais les romanciers qui recréent, eux aussi, la vie telle qu’elle