Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture

La culture de masse apparaît aujourd’hui comme l’un des référentiels majeurs et irréductibles du monde moderne. Elle s’étend désormais à l’ensemble des couches sociales alors qu’elle visait auparavant les couches populaires dans un but de divertissement. D’une part, on l’oppose d’ordinaire à une culture académique et l’on aime dénoncer à satiété ces effets négatifs : reproduction standardisée, générale médiocrité de ces produits, etc. D’autre part, il faut insister sur le fait que la culture de masse

| |Mars 2011 |Formation en Bureautique à l’Université Cheikh Anta Diop Facultés des Sciences Economiques et de | | |Gestion | |Janvier- Octobre 2010 |Master I Option Organisation : Management par la Qualité/ Management des Ressources Humaines à | | |l’Institut

révolution industrielle et des transports entre 1840 et 1914, la nouvelle phase coloniale en Afrique et en Asie. - 3ème phase à partir de 1950 : on passe progressivement d’une économie internationale reposant sur les échanges entre Etats-nations à une économie transnationale privilégiant les investissements directs à l’étranger et la mobilité croissante des activités productives mais aussi des hommes dans les années 80. A partir des années 90, l’accélération est brutale : -

Le sport fait-il partie de la culture ? Quel rôle joue-t-il dans la société ? Et inversement, quelle est l’influence de la société sur le sport ? Aujourd’hui, que cela soit consciemment ou inconsciemment, le sport est dans toutes les têtes. Nous ne passons pas une journée sans être informés des derniers résultats sportifs, des petits malheurs d’un champion… La majorité des gens donne au sport une place bien définie dans leur vie, qu'elle soit grande ou petite, que cela se situe vis-à-vis

Nations Unies A/CONF.213/18 Distr. générale 18 mai 2010 Français Original: anglais Douzième Congrès des Nations Unies pour la prevention du crime et la justice pénale Salvador, Brésil, 12-19 avril 2010 Rapport du douzième Congrès des Nations Unies pour la prévention du crime et la justice pénale* Salvador, Brésil, 12-19 avril 2010 Table des matières Paragraphes Page I. Résolutions adoptées par le Congrès . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

plus spécifiquement c’elle des fast food. I. L’AMÉRICANISATION L’américanisation est un terme qui fut employé au XIXe siècle pour décrire l’influence exercée par les États-Unis sur la vie des citoyens d’autres pays ; cette culture reprent une partie des avantages de la culture américaine pour ensuite les developer sur le pays acceuillant. C’est le plan Marshall qui fut la marque de la domination américaine car après la seconde guerre mondiale il va aider à la reconstruction de l’Europe, ainsi les

1 F.E.A.D.E.R : Fonds européen agricole pour le développement rural 2 S.R.E.S.R : Schéma Régional de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche O.N.F : Office National des Forêts U.N.E.S.C.O : Organisation des Nations unies pour l'Education, la Science et la Culture A.P.R.R : Autoroute Paris Rhin Rhône N.U.T.S : Nomenclature d'unité territoriale statistique P.D.U : Plan de déplacement urbain P.N.R : Parc national régional I.F.E.N : Institut français de l'environnement

l’entretien, la restauration, la modification d’immeubles de paysages… 2) Patrimoine culturel : poly Ensemble des biens matériel et immatériel qui ont une importance historique et ou artistique. Selon l’Unesco (organisation des nations unies pour l’éducation la science et culture) le patrimoine culturel regroupe plusieurs grandes catégories : - patrimoine culturel matériel -patrimoine culturel mobilier (ex peintures, sculptures, outils, monnaie, instruments de musique, manuscrits, armes…)

présente un PIB par habitant de 180 $ en moyenne par habitant, alors qu’il en faudrait 365 pour que tout le monde dispose d’1 $ par jour, la RDC figure parmi les pays les plus pauvres du monde. Le rapport 2009 de Transparency International, une organisation non gouvernementale de lutte contre la corruption, classait la RDC au 162e rang sur 180 pays, soit parmi les pays les plus corrompus de la planète. Une telle divergence entre cet énorme potentiel et une situation aussi alarmante nous a interpellés

PLACE DE L’EDUCATION POUR UN DEVELOPPEMENT DURABLE EN MONDE RURAL Plan de l’exposé : Introduction I/ Clarification de concepts A/ Sens 1/ Du monde rural 2/ De l’éducation 3/ Du développement durable B/ Articulation des concepts 1/ Des cibles de l’éducation 2/ Des objectifs de l’éducation II/ Place de l’éducation A/ Bilan de l’école 1/ Des acquis 2/ Des limites B/ Portée de l’éducation 1/ Du changement qualitatif 2/