Orientation scolaire et professionnelle

Missions de l’assistante sociale 5 B. Fonctions de l’assistante sociale 5 1. Le collège hors les murs ou classe relais 6 2. La C.D.O.E.A (Commission Départementale d’orientation vers l’Enseignement Adapté) 8 3. L’absentéisme scolaire 10 4. Les fonds sociaux collégien et lycéen 12 III. Impressions de stage 14 CONCLUSION 16 BIBLIOGRAPHIE 17 ANNEXES 19 Table des annexes 20 INTRODUCTION Pour débuter je tiens à préciser que j’ai effectué ce premier

SESSAD est né en 1993. L'ITEP avait la nécessité de créer un service afin de s’occuper plus particulièrement des enfants qui étaient réintroduit dans le milieu scolaire ordinaire. Il a pour objectifs de ne pas couper l’enfant pris en charge de son environnement familiale et scolaire, tout en lui apportant la mobilisation de professionnels et l'aide, l'accompagnement et l'écoute nécessaire. L'orientation SESSAD est indiqué lorsque la manifestation des troubles de l'enfant ne sont pas trop difficile

sur dossier scolaire - Bulletins de 1ère et Terminale (parfois lettre de motivation, entretien, tests, mise à niveau…) Lycées - publics ou privés - Technologie) Apprentissage Lieux IUT (Institut Universitaire de Apprentissage 30 élèves par classe Effectif De 50 à 250 étudiants par promotion Priorité aux Bacs Techno 2/3 bac général 1/3 bac techno BTS Contenu Validation du diplôme DUT 35 à 40 h de cours 2/3 d’enseignement professionnel Stage en entreprise

2009 au 25 mars 2010 | Durée (exprimée en jours) | 21 jours | Lieu de stage (adresse complète et téléphone) | Missions confiées: | Observation et découverte des suivis et entretiens individuels au CIO et en établissements scolaires, réunions, passations de tests, intervention en classe, forum... | UNIVERSITE D'ANGERS-DEPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE Stage d'observation et de découverte du métier de COP au CIO Du 15 octobre 2009 au 25 mars 2010 INTRODUCTION

.............................................................................. 8 2.2 À l’extérieur de l’établissement ............................................................................................. 9 3 Communauté de pratiques professionnelles ............................................................................. 10 3.1 Ce que c’est ............................................................................................................................ 10 3.2 Fonctionnement

Date d’envoi       Réservé à l’usage de la personne tutrice Date de réception       date de retour       Note       [pic] L’organisation vue comme instrument de domination Tous les services de la Commission scolaire des Découvreurs ont des objectifs stratégiques à respecter. Pour ce faire, les gestionnaires doivent mettre les employés à contribution pour s’assurer de respecter les échéanciers. Si les cibles ne sont pas atteintes, leurs compétences seront, en

d’apprentissage (60lits) pour handicapés physiques, l’un des premiers de France pour l’éducation professionnelle de jeune infirmes. - En 1955, le centre de postcure et d’apprentissage compte 90 places. On y apprend les métiers de l’horticulture, la cordonnerie, la menuiserie, l’électricité, la soudure, la typographie. - En 1956, arrivé des premiers éducateurs spécialisés, marquant ainsi leur orientation éducative. - En 1966, l’établissement obtient son agreement en tant que Institut d’éducation

manque en est surement la cause profonde. Il marque aussi la difficulté qu’à l’école à faire rejoindre deux topiques que sont le goût individuel de l’élève et le besoin en termes de professionnel dont le delta se mesure à la fois par le nombre de chômeurs mais aussi par le nombre d’emplois non pourvu faute de professionnel. La part des jeunes quittant la formation initiale avec uniquement le brevet des collèges ou sans diplôme a diminué dans les années 1980 et 1990. Cependant, à la fin des années

issus de l’enseignement supérieur, soit près de 75 000 individus 2 dont 46 200 sortants de l’université et 28 100 de STS ou d’ IUT. Le processus aboutissant à l’abandon des études n’est que rarement analysé. Peu d’enquêtes retracent les trajectoires scolaires et les modalités d’insertion de ces jeunes. Seules les études triennales de l’OVE, les enquêtes Génération du Céreq ou celles réalisées à partir des panels de la DEPP permettent de connaître leurs parcours. Cet OVE Infos se propose donc de s’attarder

classification internationale du fonctionnel de l’OMS, elle promeut une meilleure prise en compte de l’environnement. C’est l’organisation sociale qui génère le handicap, elle reconnait également la notion de handicap psychique et psychiatrique. 4 orientations pour cette loi :* - Nous sommes passé d’une conception du handicap basé sur la discrimination positive a un principe de non discrimination (école pour tous, travail pour tous…) - La personne Handicapée au cœur du dispositif à travers son projet