Orthophoniste

d’autant plus efficace que l’enfant est vu tôt, à partir d’un an si besoin. Conduite à tenir Orienter le plus rapidement possible dès que vous avez un doute Connaitre et apprendre à travailler avec les différents partenaires : Médecins, PMI, orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, instituteurs, assistantes sociales. ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Oser expérimenter et créer le langage par le langage

15.05.1998 Pédiatrie Unité d'Evaluation dss Troubles des Apprentissages En classe ds $ème au collège De Nerval à Huningue et suivi des Frématiirés MOTIF DE L'EVALUATION Chef de Service L'enfant est adressée par Mme KLESMANN, orthophoniste, dans le cadre de difficultés : d'apprentissage du langage écrit. DL M. Benort \europédiatre . Référent Dr L. Tssa-Brunet N{édecins attachés Dr E. Kuhls ANAMNESE : Antécédents péri nataux . née à 40 SA après une grossesse

dons. Ne pensez pas : “ça passera tout seul” LE BILAN ORTHOPHONIQUE Ce bilan est à faire au moindre doute et le plus tôt possible. Il sert à évaluer les troubles et les aptitudes de l’enfant. Il est prescrit par le médecin et fait par un(e) orthophoniste. Il est pris en charge par la sécurité sociale. LA RÉÉDUCATION Elle doit permettre à l’enfant d’apprendre comment compenser ses difficultés. LES MOYENS D’ACTION ET D’INFORMATION Conférences, colloques, écoute téléphonique, information aux adhérents

maintien d'une personne chantant ou parlant. Surtout enseignée aux chanteurs lyriques, cela permet de répondre aux exigences que requiert un tel art. Elle est enseignée aussi à toutes les personnes dans le besoin de rééducation de voix parlée(orthophonistes). Elle se base sur un travail sur le souffle et le soutien du diaphragme. Elle doit permettre au chanteur d'avoir la pleine maîtrise de son instrument(ici,sa voix) et de se concentrer sur le plus important : l'émotion et la musicalité. Le corps

Une bonne condition physique et psychologique peut parfois s’avérer nécessaire. Lieux de travail possibles: Ils sont intégrés à des équipes où interviennent différents métiers comme par exemple des psychiatres, des psychologues et des orthophonistes tant en secteur public (hôpitaux) que privé (cliniques). Ils exercent dans des établissements hospitaliers, au sein de services de puériculture, de pédiatrie, de psychiatrie, de neurologie, de gériatrie… Mais aussi dans les crèches, les écoles

39 Septembre 2001 207 Autisme Revue créée par l’A.R.P.L.O.E.V. Paris Revue éditée par la Fédération Nationale des Orthophonistes Réda ction - Administration : 2, rue des Deux-Gares, 75010 PARIS — Tél. : 01 40 34 62 65 — — F a x : 01 40 37 41 42 — e-mail : reeducation.orthophonique@wanadoo.fr Abonnement normal : 545 F (83,09 euros) Abonnement réduit : 395 F (60,22 euros) Directeur de la publication : le Président de la F.N.O. : Jacques ROUSTIT Membres fondateurs du comité

le soigner. II- Réagir face à l’aphasie 1) Prise en charge du patient Le Patient doit être pris en charge le plus rapidement possible après son accident, pour qu’il modifie ses habitudes de vies et accepte au mieux son nouvel état. Les orthophonistes sont les spécialistes formés pour diagnostiquer les différents types d'aphasie et pour traiter les individus qui souffrent d'aphasie. Les autres membres de l'équipe de soins (comme l'infirmière, le psychologue, le médecin ou le neurologue) comprennent

déculpabilisé et la rééducation entreprise. Les traitements Le traitement de la dyslexie passe forcément par une rééducation auprès d'un spécialiste. Il existe plusieurs méthodes pour soigner ce trouble. Citons les méthodes de rééducation orthophoniste : la méthode de Borel-Moissonny La PRL ( Pédagogie Relationnelle du langage) de Claude Chassagny Les méthodes phonologiques L'oreille électronique de Tomatis La sémiophonie La méthode aphasiologique La méthode D.P (

de l'enfant, perturber ses relations avec les autres et entraîner des troubles du comportement. D'où l'importance d'une rééducation précoce. Un enfant dysphasique n’a pas d’ami. Un enfant dyslexique a des amis. Les neurologues et les orthophonistes recommandent en effet de commencer cette rééducation très tôt, lorsque la plasticité du cerveau est maximale. Les connexions entre les neurones se font alors plus facilement et rapidement, et les apprentissages se font ainsi de manière plus naturelle

capacités. Le service est muni d’une équipe pluridisciplinaire variée et active, elle se compose, D’une directrice, de Quatre éducateurs spécialisés, une psychologue, un médecin de rééducation fonctionnelle, une comptable, une secrétaire, trois orthophonistes, deux psychomotricien, quatre kinésithérapeutes, deux ergothérapeutes et une assistance social. Le Service éducatif et de soin a domicile ouvre ses portes en 1976 à l’initiative de l’APF (Association des Paralysé de France), il intervient auprès