Orthophoniste

d’aide sont mises en place afin d’évaluer le retentissement psychologique de cette intervention, avec la collaboration active de l’oncopsychologue.PREPARATION A LA SORTIE  Communicationdemande au centre de rééducation de la voixRecherche d’une orthophoniste à proximité du domicile S’assurer que l’entourage du patient n’est pas en difficulté pour communiquer avec le patient, donner des conseils.  Trachéostome  Alimentation  Des conseils diététiques dispensés par la diététicienne, avec suivi personnalisé

service est composé de 16 lits pour un moyen séjour (minimum de 3 semaines) organisé autour de la réadaptation et de la rééducation avec une équipe pluriprofessionnelle variée (médecins, IDE, aides-soignantes, kinésithérapeutes, ergothérapeutes, orthophoniste, orthoptistes, neuropsychologue, psychologue, assistante sociale, professeur d’APA etc). Les

demande doit être engagée en tenant compte du contexte et des différents acteurs impliqués dans la démarche. Pour se faire, le clinicien s’appuie sur le carnet de santé, les bilans transmis par les professionnels médico-sociaux (médecin, pédiatre, orthophoniste, foyer de l’enfance), qui le renseignent ainsi sur la problématique centrale de l’enfant et de sa famille.

structures anatomiques cérébrales : fonctions exécutives (planification, stratégie), attention, comportement, langage, fonctions instrumentales (praxies = capacités gestuelles et gnosies = capacités visuelles). Il travaille sur le handicap invisible. Orthophoniste Déglutition, parole, écriture, communication. Troubles de la parole / du langage : dysarthrie, aphasie, logorrhée (parle tout le temps). Trouble de la communication. Psychomotricien Dimension tonico émotionnelle, dimension cognitive, activité

mais surtout sur les progrès sociaux qu’il aura accomplis, sur son programme qu’il a suivi avec le psychologue, et les efforts sur la sociabilisation. Il est quand même recommandé qu’il y ait une auxiliaire de vie (enseignant, psychologue, orthophoniste ou psychomotricienne) qui accompagne l’enfant pour l’aider à lui faire prendre le bon classeur ou a réaliser correctement l’exercice. Il se peut parfois que ce soit un élève qui supporte cette tâche. Ce sont souvent les enfants qui ont eux-mêmes

du handicap (prestation dont le remboursement n’est pas prévu par la législation, prise en charge possible dans le cadre de structures hospitalières ou de réseaux) Selon prescription, incluant un bilan des troubles cognitifs parfois précoces Orthophoniste Traitement et suivi Médecin généraliste Suivi conjoint avec le neurologue, soins de premier recours Consultation annuelle ou plus rapprochée pour le suivi et le renouvellement du traitement Suivi du projet individualisé de rééducation et ajustement

1comptable - 1 secrétaire - 1 magasinier - 1 psychologue - 1 femme de ménage - 4 gardiens Une équipe éducative pédagogique : - 8 éducateurs spécialisés - 5 moniteurs Une équipe médicale et paramédicale : - 1 psychiatre - 1 psychomotricien - 1 orthophoniste - 1 kinésithérapeute - 1 infirmière spécialisée B. Objectifs et rôles de l’institut : L’institut Princesse Lalla Meryem pour Enfants Autistes vise à réaliser les objectifs suivants a savoir : - Accueillir les enfants atteints de troubles autistiques

personnes. Les professions médicales ne sont pas soumises aux règles des tribunaux de droit commun mais à celles de tribunaux professionnels. Les professions de la pharmacie et les auxiliaires médicaux (infirmiers, kinés, ergo, psychomotriciens, orthophonistes, orthoptistes, diététiciens, prothésistes…) ainsi que les professions sociales (assistants de service social, conseillers en économie sociale et familiale, éduc…) sont soumis aux règles des tribunaux de droit commun. B_Les ordres professionnels

un pharmacien (à mi temps), 2 kinésithérapeutes, une infirmière coordinatrice, 5 infirmières, 8 aides-soignantes, 6 agents de service hospitaliers, une référente sociale, une secrétaire médicale, une référente diététique, une psychologue et une orthophoniste libérales. Nous sommes en fin d'après midi, je travaille en collaboration avec l'aide soignante de l'étage où j'ai été affectée durant la durée de mon stage. Mme L, la patiente dont j'ai la charge, est une dame âgée de 90 ans. Elle est entrée

d'adolescents dans une logique de suivi individualisé. Il s'agit donc de constituer une équipe (dite équipe de réussite éducative) pluridisciplinaire, regroupant des professionnels du social, de l'éducatif, du sanitaire (psychologue, éducateur, orthophoniste, intervenants culturels…), pouvant intervenir dans ce cadre.L’ Assistante de service social contribue à l’accompagnement à la scolarité et la lutte contre l’absentéisme en partenariat avec les établissements scolaires et les éducateurs de prévention