Oxygène 18

d’atomes *Connaître et avoir compris la règle de l’octet et celle du duet *Connaître l’existence des molécules et savoir que les atomes y respectent la règle de l’octet ou celle du duet. *Connaître les symboles des éléments carbone, hydrogène, oxygène et azote, et le nombre d’électrons qu’ils engagent dans des liaisons. *Savoir, à partir du nombre d’électrons engagés par las atomes dans des liaisons, le nombre de « tirets » qu’un atome de carbone, ou un atome d’hydrogène, ou un atome d’oxygène

des cendres, C) - la feuille contient des molécules organiques carbonées, D) - la feuille contient du carbone. QUESTION N° 3 : A : Vrai, B : Faux, C : Vrai, D : Vrai. question n° 4 Gris : Carbone Rouge : Oxygène Blanc : Hydrogène Gris : Carbone Noir : Oxygène Blanc : Hydrogène Cette image (en couleur ou noir et blanc, issue du logiciel Rasmol) représente : A) - un atome, B) - une molécule organique, C) - une molécule minérale, D) - une cellule. QUESTION N° 4 : A :

Biochimie : Chimie du vivant. Historique -400'000 découverte des premières traces de foyers -5'000 premiers objets en cuivre retrouvés -3'000 âge du bronze. Bronze : alliage de plusieurs métaux -2'500 âge du fer (forgeron) Combustion (feu) : oxygène + combustible + source de chaleur = chaleur, énergie (air) (bois/ papier/ gaz…) (allumettes…) La métallurgie = travail du métal LE cuivre est le premier métal à être utilisé par l’homme en 5000 av J-C. Ensuite en 3000 av J-C., on traite le bronze

modes de propagation du feu 1.1 Les composantes d’un feu Le feu est une réaction chimique entre trois éléments : 1. Un combustible (solide, liquide ou gazeux) (papier, bois, plastique, essence, huile, propane) 2. Un comburant ou oxydant (oxygène) 3. Une source de chaleur (naturelle, chimique, électrique, mécanique…) (flammes, objet chaud, étincelle) 1.2 Le triangle du feu Le triangle du feu est formé de ces trois éléments : le combustible, l’oxydant et la source de chaleur. En l’absence

c'est un acte nécessaire afin de ré-oxygéner son corps. Mais malheureusement, cette théorie en a pris un coup en 1987 par une étude américaine. L'expérience, menée par le professeur Provine, mettait en scène des cobayes à qui l'on a fait respirer des mélanges riches en dioxyde de carbone ou en oxygène. Si cette théorie s'était avérée vraie, les scientifiques auraient relevé une augmentation de la fréquence des bâillements lors de la respiration de l'air rare en oxygène et une diminution dans le cas inverse

par l’Organisation mondiale de la santé. 66 % de cette pollution est dût à l'agriculture. Un taux trop important en nitrate peut être toxique pour l'homme et engendrer l'eutrophisation (croissance des algues anormal et diminution de la teneur en oxygène) des milieux aquatiques. L'écoulement des nitrates étant très lent il frauderais plusieurs décennies pour retrouver un taux normal. Les phosphates proviennent à part égale de l'agriculture et des utilisations industrielles. Comme les nitrates

tartrique Centrifugation et filtration - Perlite - Cellulose - Terre à diatomées Désacidification - Acide L(+) tartrique Carbonate de calcium Tartrate neutre de potassium Bicarbonate de potassium Aération et Oxygénation - Oxygène gazeux - Air Stabilisation ou conservation Nutrition des levures - - Anhydride sulfureux Bisulfite de potassium Métabisulfite de potassium Acide citrique Addition - Résine de pin d’Alep (pour vin « retsina ») Acide L-ascorbique

en énergie électrique sans passer par l’énergie thermique. Principe de fonctionnement ! La pile à combustible fonctionne sur le monde inverse de l'électrolyse de l'eau. Ici, on supprime la source de tension, on alimente en hydrogène et oxygène et on constate l'apparition d'une tension électrique entre les deux électrodes : le dispositif est devenu un générateur électrique qui fonctionnera aussi longtemps qu'il sera alimenté. Pour cela elle est constituée de deux électrodes (anode

sont décomposées par des bactéries. Mais dans tous les milieux pauvres en oxygène, appelés anaérobies*,comme les lacs, les deltas, les lagunes..., les bactéries responsables de la décomposition sont moins présentes, donc les matières organiques se déposent et se mélangent avec les sédiments : sable, sel, argile.       Cependant, il existe des bactéries anaérobies qui, pour vivre, captent les éléments azote (N) et oxygène (O) des matières organiques. On appelle ce phénomène la dégradation biochimique

FICHE METHODOLOGIQUE « ANALYSE DE DOCUMENT » e Cette méthode est applicable à tous les documents scientifiques que l’on peut rencontrer de la 6 à la Terminale S. Elle permet d’extraire de façon rigoureuse les informations contenues dans le document. Il faut apprendre à la pratiquer tout au long du collège puis en Seconde, afin qu’elle soit parfaitement acquise avant d’aborder le programme scientifique des séries L-ES ou ère S, ce qui permettra de se concentrer sur l’acquisition de nouvelles